单元/章/课：第课时课题Thelionandthemouse课型教材分析本单元的课文是一个经典故事。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意。在教学过程中，教师可以适时的引导学生发挥想象力，表达自己对朋友的定义和见解，明白尺有所短，寸有所长的道理，感受朋友家相互帮助的美好感情。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1初步了解特殊疑问句的降调。2能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。学情分析学生有什么已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。学生缺什么学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。难点Aesop’sFables和idiom单词的读音。方法手段图片教学法，任务型教学法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1:Learningaims（2分钟）1初步了解特殊疑问句的降调。2能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step2:Revision（4分钟）PPT出示本课学习目标Nowweknowthatthelionandthe1.ReviewthestoryOneday,a______mousewokeupthe______lion.Thelioncaughtthemouseandwantedtoeathim.However,thelion_____themousego.Thenextday,thelionwas_______bymen.Themousemadeaholeandsavedthelion.From_____on,thelionandthemousebecamefriends.Step3:Presentation&practice（15分钟）1.看动画，完成练习()1.Samisgoodattabletennis.()2.Bobbyhitstheballhard.()3.SamandBobbyfindaholeintheplayground.()4.Samcanreachtheballinthehole.2.在阅读中解决部分生词3.自己读，回答问题a.WhatdoBillyandWillydonearthetable?b.WhatisSam’sidea?4.Readafterthecomputer.5.Let’sact.Step4:Production（8分钟）Soundtime1.HaveatalkTalkaboutthepictureofsoundtime2.ListenandrepeatReadafterthecomputermousebecamefriendsright?DoyourememberourmousefriendBobby?Doyoulikestories?Ihaveapicturebookforyoutoday.But,afterenjoying,youhavetocompletetask2.Let’slookatthescreen.Samcan’treachtheballandwhy?JustlikethatIcan’treachtheballinthebottle.Why?指导学生朗读特殊疑问句的音调往下反馈评讲明确作业要求。课堂巩固训练1.老鼠帮助狮子逃了出来。Themouse______the__________________.2.谁叫醒了狮子？______________________________?3.那个男孩笑得很开心。Theboy__________________.4.他是一个开心的男孩。He________________________.5.你能怎样帮我？How________________________?6.不要担心。我能帮助你。____________.Ican____________.7.在里面你也能找到许多动物故事。Youcan____________________________________init.课后安排巩固练习预习内容反思与重建Step5:Checkout.（10分钟）笔头练习Step6:Homework（1分钟）1.朗读cartoontime。2.抄写四会单词。3.练习。
