第十四章压强和浮力授课人：授课日期：课题压强课型复习课学习目标1.理解压力的概念，能区分重力与压力。2.掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3.知道增大压强减小压强的方法。4.了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。5.能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。6.能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。重点构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题难点能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题学具环节学习过程教师活动构建知识网络请完成下面填空：大小：在水平面上压力等于＿＿＿＿＿＿压力的三要素方向：与受力物体的表面＿＿＿＿＿作用点：受力物体的表面上定义：＿＿面积上受到的＿＿公式：P＝＿＿＿固体压强单位：＿＿＿＿增大压强的方法：＿＿＿＿、＿＿＿＿固体压强常用的公式：P＝＿＿＿＿产生的原因：液体受＿＿且具有＿＿＿压强压强规律：液体内部向＿＿＿＿＿都有压强；压强随深度的增加而＿＿＿；＿＿液体在相同深度的压强＿＿，不同液体的压强还与＿＿＿有关液体压强计算公式：P＝＿＿＿＿测量工具：＿＿＿＿＿＿液面相同条件：＿＿、＿＿应用：连通器常见实例：水壶、＿＿＿＿测量大小的实验：＿＿＿＿实验1标准大气压=＿＿cm水银柱=＿＿＿＿pa大气压强变化的规律：气压随高度的增加而＿＿＿，沸点随气压的减小而＿＿＿＿流体压强与流速的关系：流速越大压强越＿1＿2典型例题引导典型例题解答：1.请认真思考，缜密分析，独立完成下列题目。【例1】（2009·兰州市）一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图14－1所示，砖对地面的压强最大的是（）图14－1A.甲图中的平放B.乙图中的侧放C.丙图中的立放D.三种放法一样大【提示】砖对地面的压强决定于砖对地面的压力和受力面积，砖对地面的压力等于砖本身的重力，由题意可知，砖对地面的压力不变，所以压强的大小决定于受力面积的大小.【例2】（2009·福州）一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图14－2A），然后反过来倒立在桌面上（如图14－2B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（）图14－2A．pA＞pBB．pA＜pBC．pA＝pBD．无法判断【提示】橙汁对杯底的压强属于液体压强，根据公式P＝ρgh可知，在液体密度不变的情况下，液体压强的大小决定于液体的深度。【例3】（2009·兰州市）如图14－3所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）图14－3A.保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面平C.逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些【提示】可将整个装置看作是一个连通器，同一种液体且液体静止时，液面应是相平的。2.解题反思：参考提示，反思提高。3达标检测与反馈知能综合检测：一.选择题1.图14－4所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是()图14－42．（2009·福建泉州）图14－5所示的4项实验中，研究液体内部压强特点的是（）图14－53.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图14－6中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（）图14－64.（2009·台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛,如图14-7所示。使用这种小提手提塑料袋能（）图14-7A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力5.（2009·常德）如图14－8所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（）图14－8A．水对杯底的压强增大B．水对杯底的压强不变C．水对杯底的压力增大D．水对杯底的压力减小二.填空题6.（2009·江苏）如图14－9所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片，这是因为气体流速越大的地方压强越．4达标检测与反馈图14－9图14－107.（2009·常德）图14－10呈现的实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.如图14-11甲所示，一容积为0．5m3、底面...
