（八）年级（语文）学科教案如皋市实验初中史勇华教学内容《我的叔叔于勒》教案教学时数1课时教学目标1．掌握课文中重要字词，了解作者及代表作。2．从人物、情节入手，体会巧妙构思，把握小说的主题。重点诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。教学过程一、导入新课同学们，亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情有时也经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，珍爱亲情呢？今天，让我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个话题。（板书课题作者）师：课前同学们已经预习了，现在谁给大家介绍一下作者？生：莫泊桑，法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利被称为世界文坛三大“短篇小说之王”，他的短篇小说代表作有《羊脂球》、《项链》等。师：展示ppt.强调代表作，世界三大短篇小说家活动一、复述课文，梳理情节。活动内容：请每组2号开始复述故事，组内成员注意纠正与补充。（复述要求：语言连贯，口齿清楚，态度大方，说得简要明白）活动方式：小组交流——班级展示师：读书是易事，思索是难事，若两者缺一，便全无用处。当你们听了组内成员的复述后，你能完成下列表格吗？见PPT（盼于勒—赞于勒—见于勒—躲于勒）师：是谁在盼于勒，赞于勒，见于勒，躲于勒呢？生：菲利普夫妇师：于勒究竟是怎样的一个人，让菲利普夫妇如此之盼又之躲呢？活动二、品读课文，分析人物活动内容：小说通过对人物语言、行动、神态描写着力刻画菲利普夫妇，试结合文本具体语句赏析人物形象。（独立思考，把能突出人物形象的关键词用红笔圈在书上并做批注——小组内交流，分工合作，适当演读——全班展示小组合作成果，其他人认真听并做适当记录、补充）温馨提示：个性设计1（八）年级（语文）学科教案如皋市实验初中史勇华1.紧扣描写人物的各种手法分析人物形象；2.组内分角色演读，走进人物的内心，读出人物的性格。明确：菲利普夫妇——自私、虚伪、冷酷和爱慕虚荣、惟利是图的十足的拜金主义者。活动三：跳读课文，体悟主旨菲利普夫妇是这样的自私、虚伪，势利、爱慕虚荣，那么其他人又是怎样对待于勒的呢？它反映了一个怎样的社会现实呢？（活动方式（独立思考——自主展示）“我”——顾念亲情、有同情心、正义感、善良、纯真。人不如钱人与人之间是纯粹的金钱关系罗兰说凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。在金钱面前有人迷失了自我、有人丢弃了良知。那么对钱我们应该有怎样的认识呢？相信台湾作家龙应台的这段话会让你有所启迪！自主朗读钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到威望；钱可以买到躯体，但买不到灵魂；钱可以买到虚名，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。结语：亲情是我们这一辈子永远的最真挚的感情，这种感情从我们出生就渗透在我们的血液里。教学反思：2
