注重积累素材，善思、勤耕不辍张京尧尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！非常感谢给我一个跟大家分享、学习、交流的机会，各位前辈在多媒体运用方面都有很多的创新举措和成功经验，我只是从一个刚走上工作岗位的新教师的视角，通过学习文献、实践摸索，对多媒体课件在小学音乐教学中的应用进行了一些梳理分析、归纳总结，把自己的思考和设想写出来，还望得到领导、老师前辈们的指导和帮助。选题背景：21世纪是信息化的时代，多媒体课件应运而生，它以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力，促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野。《小学音乐新课程标准》中明确指出：小学音乐课程的总目标就是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养丰富情感体验，陶冶高尚情操。南通是情境教育法的发源地，先行区。多媒体课件也是情境教学的方法之一。多媒体课件是不错的小帮手，有它辅助可以达到事半功倍的成效；对于学生来说，多媒体课件不但开拓了视野，还能在好听、好看、好玩的轻松氛围下学习。如今，多媒体课件的使用在小学音乐教学中的频率颇高，特别是观摩、比赛课更是不可或缺、增色不少。真可谓是图文形象、情景交融、声情并茂、时空贯通，学生的情绪高涨。本人在二附、城中等小学见习时观摩了一些成功运用多媒体课件教学的音乐课，实习期间以及2年多的工作中，也大胆地进行了一些尝试和探索，有唱歌教学《长江我的家》、《枫桥夜泊》、《卡普里岛》，欣赏教学《羊肠小道》等，都运用多媒体课件。论文框架：标题：多媒体课件在小学音乐教学中的应用研究论文摘要：本文通过多媒体课件和小学音乐教学的特征分析，肯定了多媒体课件在小学音乐教学中的应用价值；对多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状进行了介绍和分析；对如何利用多媒体课件提高小学音乐教学效果的方法进行了初步探索和理论分析；运用本人的部分实践案例，验证了关于利用多媒体课件提高小学音乐教学效果的初步设想。关键词：多媒体课件小学音乐教学应用研究1正文：五大点：一、多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析二、多媒体课件在小学音乐教学中的应用设想及探索三、小学音乐教学中多媒体课件的制作与应用四、小学音乐教学中多媒体课件应用的时代要求五、结语下面我就简要汇报一下论文的主要内容。第一大点多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析有三点（一）传统小学音乐教学手段单一（二）新课程改革背景下多媒体课件应用广泛（三）多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析。本人分析了多媒体课件在小学音乐教学中广泛运用的同时，也存在不足，即“三过分”：一是过分追求形式；二是过分追求快节奏、大容量；三是过份依赖。如何有机契合多媒体课件和小学音乐教学的特征，利用多媒体课件在小学音乐教学中帮助突出重点、突破难点，起到画龙点睛、锦上添花的作用，值得进一步探讨和研究。第二大点多媒体课件在小学音乐教学中的应用设想及探索从三个方面阐述：（一）小学音乐教学的特征（二）多媒体课件的特点（三）多媒体课件特点与小学音乐教学特征的契合现代心理学研究表明，单纯从听觉获得的信息，一般只能记住15%左右，如果把视觉和听觉结合起来，获得的知识一般记住65%。电脑制作的多媒体课件具有丰富的表现力、良好的交互性及极大的共享性三种明显特征，多媒体课件与小学音乐教学的融合正好契合了小学音乐教学的特点和需求，使学生的多种感官参与，极大地提高了课堂教学效率。多媒体课件是辅助教学的有效工具和有利手段，教师根据教学内容，根据小学生的年龄特点、认知规律等，精心设计精、充分准备，发挥多媒体课件的优点...
