从生物圈到细胞学案VIP免费

镇江市国际学校高一年级生物学案班级：________姓名_________必修1第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞【聚焦课标】1．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上——了解2．举例说明生命系统的结构层次——理解3．认同细胞是基本的生命系统——理解【自主评价】1．生命活动离不开细胞：(1)细胞是生物体和的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖才能生活(2)单细胞生物单个细胞(能、不能)完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。2．生命系统的结构层次(从微观到宏观)：(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、、器官、系统、个体、、、生态系统、。(2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统。(3)多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。【重难点突破】1．生命活动离不开细胞(1)病毒的生命活动离不开细胞①病毒无细胞结构，既不属真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。②病毒营寄生生活只有在活细胞内才具有生命现象。(2)单细胞生物单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激的反应等。(3)多细胞生物多细胞生物是由许多细胞构成的，其生命开始于一个细胞——受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成一个成熟个体；他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如以_________为基础的生物与环境之间的物质和能量交换；以_____________为基础的生长发育；以细胞内____________为基础的遗传与变异等等。2.生命系统的结构层次层次概念举例学生举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌细胞组织由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起，具有一定生理功能的结构。心脏系统能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。龟1镇江市国际学校高一年级生物学案班级：________姓名_________种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。该区域内同种龟所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的各种生物的总和)组成群落。该区域内龟和其他所有生物生态系统在一定的自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈【小试牛刀】1．生物生长发育的基础是（）A．细胞的增殖与分化B．物质和能量交换C．基因的传递与变化D．对刺激产生的反应2．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是（）A．生殖细胞B．神经细胞C．血细胞D．受精卵3．HIV直接破坏人体的什么结构？（）A．神经细胞B．淋巴细胞C．血细胞D．呼吸器官4．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（）A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的生命大分子没有生命D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动5．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）A．个体→细胞→种群→生态系统B．细胞→种群→个体→群落C．个体→群落→种群→生态系统D．细胞→个体→种群→群落6．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A．一个群落B．一个种群C．两个种群D．八个种群7．从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏、血管和血液（16）肝脏A．细胞:______________；B．组织:______________；C．器官:______________；D．系统:______________；E．个体:______________；F．种群:______...