6AUnit1Theking’snewclothes施教时间：年月日教学内容6AUnit1Theking’snewclothes‘Storytime’共几课时5课型新授执教第几课时1教学目标1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2.能听懂、会读、会说：ago,king,makefor,clever,foolish,magic,wear,walkthrough,shout,pointat,laugh。3.初步感知一般过去式。4.体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。教学重难点教学重点能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。教学难点初步感知一般过去式。教学资源1.学生已有的学习经验：教学内容选自《安徒生童话》，是一个学生非常熟悉的故事。2.学生可能遇到的问题：故事是以一般过去式为基调，学生可能对于一般过去式的理解有困难。3.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业1.听U1Storytime录音，试读课文。学程预设导航策略调整与反思Step1．Learningaims（1分钟）1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2.能听懂、会读、会说：ago,king,1makefor,clever,foolish,magic,wear,walkthrough,shout,pointat,laugh。3.初步感知一般过去式。4.体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。Step2．Pre-reading（6分钟）1.Freetalka.Whatdayisittoday?b.WhatlessonsdoyouhaveonMonday?c.IsthereaPElessononMondaymorning?2.learn‘was’Itwas….操练：用is,was的对比来描述单数物品现在、刚才的位置。3.learn‘were’学生自主提问：Whereare…?Wherewere…?适当练习Step3.While-reading（18分钟）1.learn‘king’,‘ago’2.WatchandanswerQ:Whatdoesthekinglike?3.Lookandlearn4.ReadandunderlineQ:Whocanmakenewclothesforhim?5.ReadandanswerWhatdotheythinkoftheclothes?6.Trueorfalse(P8)was:1）Todayis….Whatdaywasityesterday?teach:was引导学生回答：Itwas….2)组织活动，用Whereis…?Wherewas…?j进行问答。将物品换成复数形式。teach:were，领读揭示一般过去式教师以简笔画形式在黑板上展现国王，出示故事主人公，开门见山I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!(PPT:mirror)Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?Mirror:Idon’tthinkso!toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?Whocanmakenewclothesforme?(teach“make…for…”)27.Readandwrite(P9)8.TalkaboutthecharactersKing:rich,foolishTwomen:clever,badOtherpeople:foolishBoy:honestStep4.Post-reading（7分钟）1.Readthestoryingroups2.ReadthestoryinrolesStep5．Checkout.（7分钟）ActoutthestoryStep6.Homework.（1分钟）1.Readthestory2.CopythewordsinP6-7threetimes引导Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.teach“clever”“people”“foolish”通过表情的不同，朗读“cleverpeople,foolishpeople”(出示人群和男孩的图片)方法指导：1.合理分配角色2.记住各自的台词3.练习模仿语音语调，揣摩故事中人物的心情4.排练、展示教师评价明确作业要求。教后反思：6AUnit1Theking’snewclothes施教时间：年月日教学内容6AUnit1Theking’snewclothesFuntime＆Grammartime共几课时5课型新授执教第几课时2教学1.能熟练掌握一般过去式结构3目标2.能熟练掌握规则动词过去式的变化方式及其ed发音3.能正确运用一般过去式4.能有表情地、带有感情地表演故事。教学重难点教学重点1.能熟练掌握一般过去式结构2.能熟练掌握规则动词过去式的变化方式及其ed发音3.能正确运用一般过去式教学难点1.词汇方面：对动词过去式的理解，记忆，以及规则动词过去式ed的发音2.对过去时这一时态的理解，即对过去时句式的理解和掌握教学资源1.学生已有的学习经验：学生在上一课已初步理解一般过去式。2.学生可能遇到的问题：对动词过去式的理解，记忆，以及规则动词过去式ed的发音3.教学策略：A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业1.听U1Funtime录音，试读课文。2.自学书本P9学程预设导...
