关爱“丑小鸭”山西省襄汾县第一小学张锦芳每个班级都有几个“丑小鸭”,他们或调皮，或捣蛋，或木讷，或学习特别差，或成天给班里惹祸，反正不招人待见，李彦增就是其中一个。从一年级第一天上学起，李彦增就表现得特别突出。他瘦瘦的，个子挺高，我让他坐在教室的最后一排。我发现这个男孩子上课不听老师讲话，两只手老在动，好像停不下来，说了几次也不管用。下午快放学的时候，有两个女生说她们的文具盒丢了，我发动大家找了半天，还互相翻了书包，都没找见。我只好让大家看好自己的东西，别弄丢了。过了两天，我发现李彦增每节课都停不下来，手里老有玩的东西，警告、没收都不管用，提问讲课的内容大都答不上来。我想把他调到第一排，看住他。换座位的时候，我们发现他的抽屉里竟然有三个文具盒！丢了文具盒的几个学生一眼就认出是他们的文具盒。我吃了一惊，没想到会发生这样的事。我教育他怎么能乱拿小朋友的东西，这样做是错的。放学后，我和李彦增家长取得了联系，说了这件事。没想到家长说，他们家孩子从小就喜欢拿别人家的东西，说了多少次，打了多少次都没有用，还希望老师帮忙改掉他的坏习惯。我知道这样的行为很难教育，这样的孩子是没人喜欢的“丑小鸭”。我没有放弃他，耐心地教育他，还让同学们一起教育他，给他讲乱拿别人东西的坏处，“小时偷针，大时偷金。”他倒是勇于承认错误，可没过几天就犯一次老毛病。除了爱拿别人东西，李彦增简直有多动症，那双手里永远有玩的东西，没收了玻璃球，还有贴画、橡皮，小刀、铅笔……实在没玩的了，就咬手指头，或者捣乱旁边的人。各科老师都向我这个班主任反映，“你们班那个李彦增讨厌死了，一节课就停不下来，就不会安安静静地听会儿课。还坐在教室第一排！“在一次次的犯错，教育；再犯错，再教育的过程中，我发现李彦增爱拿别人东西，爱做小动作的坏习惯在一天天改变。老师们还都发现李彦增挺聪明，不玩的时候学什么东西还挺快。我抓住李彦增个子高大，干活不惜力气的特点，让他当卫生班长，主管拖地。他干得还可以，只不过有时贪玩，忘了拖地。不过班里的事情他还挺积极，有时还做些好事。我让他当班里的“安全监督员”，他也挺乐意。到三年级上学期期末，李彦增的坏毛病已经改掉了许多。他没有再拿过别人东西，上课也挺爱发言。各科老师都反映李彦增好多了，我把他调到教室最后一排，竟然还行。我很欣慰，一只“丑小鸭”在慢慢地蜕变，他的目标就是“白天鹅”。1
