《整理与复习----应用广角》教学设计教学内容P124~125第23~28题教学时间2008、12、三维目标知识与能力1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力
2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心
过程与方法情感与态度教学重点调查、测量教学难点调查、测量教学资源相关单元的知识点
课前的调查和实际测量获得的信息
学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标
二、多层练习，内化提升
1、完成P124第23题和第26题在小组中交流从不同途径获得的信息
通过交流说说有什么体会
2、完成P124第24题交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中
学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决
3、结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低
3、实际测量（1）第25题分工，明确要求及测量方法
小组合作并及时记录测量结果
填写统计表并交流体会
板块一交流活动体会一、谈话：同学们，前几天布置的作业你们完成了吗
在调查过程中一定增长了很多见识吧
谁来给大家谈你的活动体会
板块二1、要求学生分组交流
2、教师适当指导学生看地图，指导理解城市的地理位置与气温的关系
3、课前指导学生在操场上测量竹竿长和它的影长
并测量旗杆的影长
（2）、第27题之前填好统计表
计算结果，观察，推算，得出规律
实际应用，理解影长与实际高度的规律
4、完成相应实际应用题读题
学生探索交流交流后独立完成如果不分等级出售，总收入为“2400×1
8即4320元；如果分等级出售，至少可收入“
