“图片的复制”教学案例设计思路：从学生喜爱的动物故事着手，激发起学生学习“复制”的欲望，在课堂上注重学生多种感官的参与，强调动脑、动手，亲身体验，努力变学生的被动学习为积极主动、富有创造性的学习，并通过探索——反馈——练习——提高的环节，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。教材分析：“图片的复制”是第三单元“画图的特殊技巧”的第二课时，是在学习了第一单元“用计算机画画”和第二单元“图形工具的使用”基础上学习的一节课。学生已认识“画图”的界面并学会了使用“图形工具”来画画。在此基础上对图片进行处理就顺理成章。学生分析：四年级学生正是知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，因本课程的活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。加之我校四年级班大人多，所以课堂上要指导学生以小组为单位全面参与、用心参与、勇于探究，以唤起他们学习的动力，塑造他们健全的人格。教学内容：图片的复制教学目标：1.通过学习，使学生知道“选定”图标的作用，点击其可选定图画，并以此来移动图形，在此基础上改变图形的大小。2.使学生掌握复制的方法。教学重点：学习编辑菜单中的“复制”“粘贴”功能来复制图片。教学难点：借用“选定”工具对图形进行大小变化。教学准备：1．一套多媒体计算机演示设备；2．一套多媒体教学环境。3.猴子捞月亮的故事图片，大自然图片。教学过程：一．创设情境.激趣导入同学们一定知道“猴子捞月亮的故事”，今天呀，我们就一起来看看猴子是怎么捞月亮得！“月亮掉到井里了，月亮掉到井里了”猴妈妈先挂在树上，接着大猴子倒挂着妈妈，二猴子也出来了……一下子出现了许多个猴子！（一边讲故事一边演示“猴子捞月亮的故事”）大家也想“变”出许多的猴子吗？（想）今天我们就来学习“图片的复制”二．合作学习.探究新知（一）画画前几课,咱们学过画图,下面请同学们打开电脑,绘制一个气球.然后请学生说画气球的方法.(二)研究气球复制的方法下面,我们就想办法让这只气球‘变’出好多只来，谁有好办法？1.请小组同学商量一下，一边讨论一边试一试。2.请学生汇报并交流。3.归纳总结复制气球的方法。①用鼠标点击“选定”图标，按住鼠标左键拖动鼠标，这时会出现一个虚线的方框，用这个方框把画好的那只气球框住；②用鼠标单击“编辑”菜单里的“复制”，再次选择“编辑”菜单，单击里面的“粘贴”。这时我们会在绘图区的左上角看到一个与画好的那个气球一模一样的气球。4.“赛一赛”：老师数10秒，看哪个小组复制的气球多？5.启发引导，还有其它复制气球的方法吗？老师适时介绍使用鼠标直接拖放复制：①．用“选定”图标框住要复制的图片；②．按住Ctrl键，指向选定图片；③．用鼠标将选定图片拖至要复制的位置；④．松开鼠标，松开Ctrl键。（三）.想把复制好的气球移动到任意区域，怎么办呢？我们看到，新的气球有一个虚线的方框，鼠标指针在方框里会变成形状。这时，按住鼠标左键拖动，就可以将这个新的气球搬移到绘图区的任何一个地方。（四）如果我们想把一些气球变成大的，一些气球变成小的。该怎么办呢？（1）用“选定”工具把一个气球用虚线方框框起来。注意虚线方框边上的小点；（2）把鼠标指针移到一个小点上，看到鼠标指针变成←→形状时，按住鼠标左键来回拖动鼠标，气球就会变大变小，变胖变瘦。三．巩固新知识，扩展练习。1.在“画图”中，“选定”工具是＿＿，任意形状裁剪工具是＿＿。2.画一条小金鱼，用“选定”工具快速复制出多个小金鱼；用“选定”工具改变复制出的金鱼的大小，形状；并给金鱼着色。3.给上节课画的热带鱼找出许多大小不一，身处各处的伙伴。四．归纳总结。通过本课学习，你都知道了什么？五．根据素材进行创新：现在全世界都在重视环保问题，我们同学们也来当一次环保小卫士，现在请看我们的大自然图片，只有一棵大树，一只小鸟，你能为我们的环保出一份力，把大自然变得更加丰富多彩吗？教学反思：回想本节课的教学，可...
