高中语文·唐诗宋词选读(选修)助学案编写吴剑如审核朱俞彦诗国余辉中的晚唐诗【学习目标】1、初步了解晚唐诗歌的基本风貌。2、重点鉴赏“小李杜”的诗作，初步了解其诗歌风格。3、就李商隐的“无题诗”或杜牧的咏史怀古诗作专题探究，写出赏析文章。【自主梳理】第一、二课时学习内容：《九日齐山登高》并归纳总结登高诗【自主梳理】★资料链接：1、晚唐诗及晚唐诗人晚唐是唐王朝的衰落期，在这末世中，诗人们身上都映照着黯淡的落日余晖，他们发出的是衰世的悲音。唐诗至此，渐渐衰微，不得不让宋词代兴了。晚唐诗人中杜牧、张祜、许浑、赵嘏等人以七律见长，风格清俊豪迈，健爽悲凉，往往在历史的凭吊中寄寓着衰世的感慨。李商隐与温庭筠开艳丽诗风，李商隐诗兼众体，寓深意于绮思，成就很高，影响也很大。另外还有罗隐、聂夷中、杜荀鹤、皮日休、陆龟蒙等刺时愤世的尚俗诗人和韦庄、司空图、郑谷、韩偓等伤时忧生的清丽诗人。2、作者简介杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎，最终官居中书舍人。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。杜牧与李商隐并称“小李杜”。“牧刚直有奇节,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。”虽有报国之志，但不受重用，只能外出为官。当时代的衰颓和自身的怀才不遇使他感到无可奈何时，他也常常以自我旷放来寻求解脱，希望有一种闲适的生活和恬静的心境。在做州官时，喜欢与友人游山玩水，因此登临咏怀之作的笔下常常融合了对自然、社会、历史的感触，总有一种伤今怀古的忧患意识。3、写作背景这首诗是唐武宗会昌五年（845）杜牧任池州刺史时的作品。重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山，有感而发，写下此诗。“客”是诗人张祜，他比杜牧年长，而且诗名早著。穆宗时令狐楚赏识他的诗才，曾上表推荐，但由于受到元稹的排抑，未能见用，布衣一生，有“海内名士”之誉。其《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。”流行一时。一、初读诗歌，给加点字注音酩酊（）（）霑衣（）二、自由朗读，借助注释，理解诗词大意《九日齐山登高》诗词大意:江水倒映秋影，大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登青翠掩映的山腰幽深处。尘世烦扰平生难逢开口一笑，今天一定要在头上插满菊花回家。只应纵情痛饮酬答重阳佳节，不必怀忧登临叹恨落日余晖。古往今来终归如此，何必像齐景公那样对着牛山流泪？三、再读诗歌，解读文本（组内提出问题，初步探究）问题举例：1、这是一首登高诗，作者登上齐山看到了哪些景物？景物有何特点？江涵秋影、雁南飞、翠微、菊花、落晖。1/11高中语文·唐诗宋词选读(选修)助学案编写吴剑如审核朱俞彦描绘了一幅山明水秀、风景清丽、赏心悦目的秋景图。2、诗人登高心情如何？请结合诗句简要分析。诗人在登高时交织着欣喜和抑郁两种情绪。开篇良辰美景之时，有朋自远方来，游兴勃发，不亦乐乎？接着感叹人世愁多乐少，纵情忘忧；继而惜乎光阴易逝，像是劝客，又像是自勉自励；但郁闷仍然存在着，尘世终归是难得一笑，落晖毕竟就在眼前。于是诗人进一步安慰自己，感慨人生无常古往今来尽皆如此，不必独自伤感流泪。诗人主观上未尝不想用节日登高的欣喜来排遣抑郁，但实际上并没有真正从抑郁中挣扎出来，诗歌中“但将”、“不用”、“只”、“何必”等词语的运用，可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎，通过表面的超然物外，委婉曲折抒发自己抱负难展、壮志难酬的苦闷心情。（诗中虚词对表达情感的作用）（“抑郁之思以旷达出之”）3、诗人的愁闷何以那样深、那样难以驱遣呢？（1）杜牧自己怀有很高的抱负，而在晚唐的政治环境中难以得到施展。（2）这次和他同游的诗人张祜比杜牧年长，而且诗名早著。穆宗时令狐楚赏识他的诗才，曾上表推荐，但由于受到元稹的排抑，未能见用，布衣一生。杜牧...
