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美的叶子教案定稿VIP免费

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课前谈话同学们,今天我们来这么大的教室上课,开心吗?我们都知道今天要学的课文的作者是——金波。大家知道吗?金波爷爷来过我们的学校呢。上课前我们放松一下,一起来看一些图片。这是就是金波爷爷——他在——参观蕊春园——和小朋友交流——把名字留在孩子们的书上——为全校的孩子留下希望和祝福——快乐地和孩子们合影,把童心和诗心永远留在了通州实小这座生命的林子里。做一片美的叶子一、导入同学们,今天我们继续学习课文——(齐读课题)。昨天我们已经初读了课文学习了生字新词。课文里有句话——齐读:每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。(板书:美)二、大树美在哪里呢?出示图片一棵大树,引读,远远望去——那棵大树很美。请同学们用一句话来赞美它。诗人是怎么赞美的呢?出示:树像一朵绿色的云,从大地上升起。(板:树)诗人和我们夸得有什么不一样?一个比喻,写出了树的茂盛葱绿;一个“升”字,我们仿佛看到树在生长,使树充满了生机和活力。是啊,金波爷爷的文章,充满了无限的美。读金波爷爷的文字,就是读美好的自己,品文字的味道,进入美的境界。(板书:读美好的自己)想象着你就是那棵葱绿的树,来美美地读一读吧!三、叶子美在哪里呢,请你到课文中找一找,挑一处你觉得最美的句子画出来,读一读,想一想美在哪里。你觉得那句话最能读出叶子的美?1、每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。“异”什么意思?(板书:不同)形状、姿态各不相同,就叫——形态各异。我们把一个字一个字意思加起来来理解词语。课文中是怎么解释“形态各异”的呢?还用了一个破折号,表示解释说明。出示图片:这些叶子形状有什么不同?(有的圆,有的扁,有的长,有的尖)姿态有什么不同?(有的斜斜的,有的直立着——在做立正的动作;有的倒挂着——在荡秋千;有的藏在其他叶子后面,在捉迷藏)(板书:形态)颜色也不同,有的深,有的浅,叶脉也各不相同。你找不到两片相同的叶子——就像找不到两个完全一样的小朋友。读金波爷爷的文字,就是在读美好的自己。同学们,你就是那片独一无二的叶子,那你能把你自己与枝头的每一片叶子都读美吗?指名读。2、刚才我们欣赏了叶子各不相同的形态美。1不同的叶子,做着相同的工作——叶子的工作是什么?——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。(板书:奉献)谁理解叶子的工作?是啊,绿叶接受阳光的照射,利用叶绿素将二氧化碳和水转化成大树成长需要的养料,使大树茁壮、葱翠地成长。你来读一读。你读得多自豪啊,我觉得你读出了美好的自己。你也在读着美好的自己。你读得充满深情。读金波爷爷的文字,就是读美好的自己——我们一起读。3、绿叶为大树而生,开火车读接读:师:春天的时候——生:叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。引读:它把生命的四季都奉献给了大树。春天的时候,叶子嫩绿——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。夏天的时候,叶子肥美——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。秋叶变黄——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。冬日飘零——叶子还能把阳光变成生命的乳汁奉献给大树吗?你看到了什么?你想说说吗?你真的很懂叶子;你也是叶子的知己。老师情不自禁想起一句诗——落红不是无情物化做春泥更护花真的是“落叶不是无情物化做春泥更护树”啊!我们来读读课文中的句子。“回归”是什么意思?“回归”里有情感,读出来了吗?归,归来。回,回去,回到,回家。回家是怎么样的感觉?(高兴,温馨,幸福)齐读句子。老师每次读着金波爷爷的文字,感觉就在读美好的自己。范读:绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。你也想像老师这样用心的读一读吗?在下面试试。指名读。绿叶对根的情意。树叶那么深情那么快乐地把生命的四季都奉献给大树,在零落成泥的那一刻还在为大树供给营养,化作来年的茁壮。我们不由对这些平凡的默默奉献的叶子肃然起敬。带着敬意配乐读。奉献着的叶子更美。4、文中还有这句话:2无数的叶子在树上找到了自己的位置。你能从中读出叶子的美吗?(有秩序,不拥挤)这...

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