谁咬了我的大饼活动目标：1、初步理解故事内容，学说短句：“是你咬了我的大饼吗？”2、在猜一猜的过程中，尝试从饼上的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。活动准备：有齿印的大饼一个，小猪、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片各一，故事课件活动过程：一、出示大饼，引起幼儿的兴趣。教师：这是什么？（饼）教师：对这是一块大饼，那你知道是谁做的吗？教师：这块大饼是小猪做的，小猪做了大饼后发生了什么事呢？二、逐一出示图片，猜测是谁咬了小猪的大饼。1、我们一起来帮小猪猜一猜，是谁咬了他的大饼呢？请个别幼儿回答。2、逐一出示小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片，观察猜测。（1）他遇到了小鸟，“是你咬了我的大饼吗？”“是小鸟咬的吗？”小鸟说“不是我，你看”“一样吗？小鸟咬下的痕迹是尖尖的，与大饼上原来留下的痕迹不一样。”（2）小猪又遇到了兔子，“是你咬了我的大饼吗？”“是兔子咬的吗？”……（3）“这是谁呀？”“你觉得会是狐狸咬的吗？”……（4）“这是谁呀？”“会是鳄鱼咬的吗？”……（5）“哇，河马的嘴巴好大呀，会是河马咬的吗？”……3、“小猪的肚子饿得‘咕咕’叫，‘啊呜’，他也在大饼上咬了一口。‘吧唧吧唧’，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？”提问：你怎么会知道是他咬了大饼呀，从哪里看出来的？三、看课件完整欣赏故事，尝试模仿故事中的对话。1、到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来帮小猪再问一问。2、教师边操作课件边讲述故事，到了对话的地方，引导幼儿模仿故事中的对话：我们一起帮小猪问一问小鸟（兔子、狐狸、鳄鱼、河马）“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯，果然不一样”3、现在小朋友们猜出来了吗，到底是谁咬了小猪的大饼呀？活动反思：在活动的开始部分我是采用图片导入的形式，吸引幼儿注意力，激1发幼儿参与阅读的兴趣。“这是什么啊？”“味道怎么样？”“猜猜是谁做的呢？”内容与孩子的生活经验相结合，孩子讲述的积极性被激发出来了。第二部分是以牙印为线索，理解故事内容。我在活动中注重引导孩子学习讲述动物之间的对话，但是却没有把“牙印”这条线索拎出来，以至孩子在比较不同“牙印”的时候出现了不理解的现象。这也是让我感到整个活动中最遗憾的事。活动的最后是一个分享活动，我为孩子们配上进餐音乐，让孩子们通过咬饼干来观察自己的牙印和同伴之间的区别。上完活动后总感觉自己没有把握好整个活动的线索“牙印”，在开始小猪发现大饼被人咬了的“牙痕”，到后面和小动物间“牙痕”的比较，理解不同的动物之间的牙痕是不一样的，总觉得还差点火候。失败是成功之母，相信下次我不会再犯同样的错误了。2
