1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。
碎片内容
袁老师的这节课给我印象最深的有两点:一是课文第四小节写道:“洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄
从此,大禹的名字代代相传
”这段的教学,袁老师先是通过“安定的日子”,与开头老百姓的“无家可归”形成了鲜明的对比,接着提问:前三节都称呼他为禹,这里为什么称呼他为大禹呢
这个问题的设计颇具匠心,既把大禹的顽强意志、献身精神、高大形象深深地印在孩子们的脑中,也暗示学生要在细心阅读中学会质疑
二是袁老师的写字教学
袁老师教给学生识字写字,并带领学生一起评字,再各自纠正写得不够好的字
学生心中标准明确,学有榜样,我想,长此以往坚持下去,效果一定会很显著
小学学习各类资料大全