第一课《为你打开一扇门》教学重难点：1.让学生了解阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。2.品味文中优美的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。课时安排：二课时课前自学：1.阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。2.收集关于作者的资料。3.解读本文标题所蕴含的信息，归纳各段内容。在书上作批注。4．收集自己喜爱的作家的有关材料，并设计一份读书计划表教学过程：第一课时教学目标：1.理解文学的内容和阅读文学作品的意义2.激发学生阅读文学作品的兴趣教学步骤：【导入新课】1．同学们，一扇陌生的大门往往会带给人无穷的想象，推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又能让我们感受到中华五千年文化的博大精深。……当你们升入初中第一次站在一中的大门前，面对陌生的校园时，你会有哪些感觉？你最渴望的是什么？（说出自己的内心感受：欣喜、快乐、兴奋、迫不及待地想探个究竟、想领略一下门内的风采）现在，同样有一扇门向大家敞开着，这是作家赵丽宏给大家打开的一扇门，他将引领大家徜徉一片神奇快乐的园地。让我们一起踏进这扇大门去看一看吧。2．讲预习时要注意的地方（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要思考（2）看：看作者，看背景，课文要看三遍（3）三关：词语关、思路关、诵读关【学生活动一】自学检查1．作者资料：赵丽宏，散文家，诗人。上海人，现为上海市作家协会副主席。至今已著有散文集、诗集、报告文学集40余部，多种著作在台湾和国内国外出版。作者谈读书，“至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，上小学一年级时，就读了《西游记》《水浒》《岳飞传》。2．词语上都扫清障碍了吗？检查一下。读准字音,齐读:浏览liú衰弱shuāi无聊徘徊páihuái诠quán释缩suō影千姿百态风俗sú憧憬chōngjǐng凝níng聚裨bì益潜移默化野蛮危言耸听【学生活动二】初读质疑1．齐读课题、作者2．提到课题，你会产生哪些疑问？学生质疑：老师进行总结，把最具有代表性的问题列出来。(1)打开了一扇怎样的门？(2)为什么要打开这扇门？(3)怎样才能打开这扇门？【学生活动三】自由朗读，整体感知请同学们大声地自由朗读课文，思考以上问题，在书上划出相关内容。[来源:学.科.网]【学生活动四】合作探究、理清思路1．课文从哪一段开始谈到了文学之门？（第三段）2．第一、第二段在文中起何作用？（引子，引入本文要讲的话题）3．朗读第四段，请同学们用简要的语言概括第四段的内容。打开文学之门的重要意义。1.第5段告诉我们写作本文的目的。结尾：激励人们走进文学的大门。小结各段内容（在预习的基础上，学生进一步的归纳并交流）。1.以“门”为喻说明存在许多未知领域。2.打开各个未知领域的条件3.由无数门引出文学之门4.打开文学之门的重要性5.激励人们走进文学之门全文可以分为三部分：议论大门——初识大门——打开大门，逐层【学生活动五】拓展延伸，交流感受1．对于这篇文章我们有了初步的了解，赵丽宏给我们讲述她对文学的感受，结合你平时阅读文学作品的感受，说说你心中的文学是什么？学生活动：结合课文后习题一，各抒己见2．大家对于文学都有或多或少、或深或浅的感受。老师想考考大家；你最喜欢的文学作品是什么？最喜欢的作家是什么？《男生贾里，女生贾梅》秦文君《茶花女》小仲马《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基《卖火柴的小女孩》安徒生中国四大名著《上下五千年》等等3．学生活动：交流收集喜爱的作家的有关材料和读书计划表。【学生活动六】本课小结，新课猜想1．这节课你学到了什么？下节课你想学什么？2．老师归纳小结文学是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。同学们,明天我们将进一步走进文学，一起重点研读文章的第四段。【学生活动七】作业1．抄写词语，每个两遍...
