【课题】平行四边形的初步认识【教学目标】1．使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。2．使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的现状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。【教学重点】平行四边形的直观认识。【教学难点】建立平行四边形的直观表象。【教学过程】一、创设情境，直观认识四边形、五边形、六边形1、出示一些图形，请学生分类2、说说为什么这样分？3、认识“边”4、介绍并板书：由四条边围成的图形叫四边形。……二、主动探索、操作领悟，认识平行四边形1、出示长方形框架，师拉斜问：你见过这种四边形吗？在什么地方见过？你知道它叫什么吗？2、揭示课题这就是我们这节课要认识的图形----平行四边形3、出示例图：你能找出这些物体中藏着的平行四边形吗？4、说一说平行四边形给你什么样的印象？5、判断是不是平行四边形老师这里还有一些四边形，同学们帮我看看他们是不是平行四边形？说说为什么？三、操作1、拼2、围在钉子板上围出一个平行四边形（说出注意点）3、画在点子格里画出一个平行四边形三、回顾过程、课堂小结交流：通过这节课的学习，你有什么收获？课后请多留意生活中还有哪些地方藏有平行四边形。
