玩水天赐是我们班新来的小男孩，非常调皮，而且老喊嘴干要喝水，一有空就喝水。这天，游戏活动结束后，天赐又去喝水了，过了好一会儿，有个小朋友进来告诉我：“李老师，天赐没喝水，他把杯子里的水全倒掉了。”我远远地看过去，发现他正在水桶边放开水，喝一口然后全倒掉了，再放水，喝一口，又到掉了。我说；“天赐，你怎么把水都到掉了？”“我喝不完”。“下次喝不完就少盛一点，行吗？”“好的”。第二天，我组织孩子们进行了玩水的游戏，活动中，天赐玩的特别开心，孩子们也了解了一些水的特征。活动结束后，我又让孩子们喝水，这次天赐很快喝完了水，并且再没有像以前那样玩水了。案例分析三岁幼儿是好动好奇的时期，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。天赐就是想玩水，我们何不创设条件，提供充裕的时间，让他们从事喜欢的活动，鼓励探索，满足其好奇心呢。由于我们有目的地玩了水，既满足了其好奇心——玩水的欲望，又培养了良好的生活卫生习惯，天赐再也没有瞎玩水了。从天赐的玩水中给了我一个启示：幼儿的生活经验的内容可以从幼儿生活中来，顺应孩子的需要，而又在满足孩子需要的基础上，推动孩子感受生活、理解生活、养成良好的生活习惯。
