扪心语·爱育对话录问：孩子的心灵很容易受到污染或是伤害，您是怎么防范与治理的？答：一定要概括地说那就是一句话：精心呵护每一扇“心灵之窗”心理学中有这样一个有趣的实验：将两辆外形完全一样的车子放在类似的环境中，其中一辆的引擎盖和车窗都是打开着的，另一辆则保持不动。结果是，打开的车辆三天内就被破坏无遗，而另一辆则完好无损。但是当实验人员也将它的窗户打破之后一天，其他的窗户也就都被打破了，并且内部的东西还被偷盗一空。这就是著名的“破窗户理论”。人的心里上也很容易产生类似的“破窗户效应”，学生尤其如此。学生还都还是孩子，她们的心灵如小溪，如垂柳，如彩虹，大多十分美好，同时也都很脆弱，极易受到伤害，也极易产生自暴自弃甚至“破罐子破摔”的“破窗户心理”。考试失败了，被人批评了，被人瞧不起了，等等，都会使她们的心灵之窗受到不同程度的破损，心理软弱、意志缺乏锻炼的人往往如此。而一个人一旦产生了这种“破窗户心理”，其效应比汽车实验中的破窗户效应还要强烈。——做老师的，一定要精心呵护学生的心灵之窗。首先，要力保心灵之窗不受破损。我们一定要不断培养并且精心呵护孩子的自信心。一定要学会发现孩子身上的优点，及时发现，及时表扬。在这样的发现与表扬中使其优点生根开花，发扬光大；我们还要学会去为孩子创设各种成功因素，使其在不断的成功尝试中树立更加坚定的自信心，直至形成坚定的心理素质；我们还要在学生心灵的窗口，努力地创设一幅幅美丽的风景，让孩子幼小的、年轻的心灵，不断地爱到美丽的熏陶，不断产生动人的憧憬。其次，要不断地使心灵之窗加固。要有一定的“挫折教育”。现实世界不都是风景如画的美丽王国，无论是在家里、学校里、社会上，也无论是在教室里还是在操场上，在班主任的课上还是在其他科任老师课上，甚至只是在某一门学科里，孩子们都不可能万事如意，一帆风顺。要让孩子学着承受一点挫折，要让他们在挫折到来之前就能有一些心理准备，要让她们懂得“只有半瓶水”与“还有半瓶水”的辩证关系。需要强调的是，“挫折教育”不只是让学生去受挫折，去吃苦受罪，更多的时候是一种心理准备，是一种面对挫折的人生的坚定的态度。挫折教育的目的应该是使学生越挫越勇，而不是越挫越变得胆小慎微。如同温棚里的花草，为了她们有更强的生命力，我们必须经常打开棚盖，让她们拥抱那美丽的太阳，接受那如火的沐浴，让她们试着接受大自然风雨的洗礼。有了这样的沐浴与洗礼，孩子心灵的窗口就会变得坚强而美丽。第三，要及时修补已经破碎的心灵之窗。孩子的心灵之窗一旦受到侵害而破碎，就要及时加以修补。这是更为现实的一项工作。修补破碎的心灵之窗最需要我们有火热的一颗爱心。孩子失败了，孩子犯错误了，这时她最需要我们的关心与爱护。可以说，这个时候，孩子的心灵如同茫茫大海上的一叶孤舟，是最容易迷失方向的时候。这个时候，无论来自何方任何一缕风，都可能改变孩子整个人生的航向。也许你一时会找不到一个很好的方法来修补这破碎的心灵之窗，但是，你若能像母亲那样，跟孩子一起悲伤，甚至一起痛哭，那么，孩子的伤口也将会在这悲伤与痛哭之中慢慢愈合，孩子的心灵之窗也就自然会得到及时的保护。
