19、蚂蚁和蝈蝈（修改稿）一．复习检查1．齐读课题。2．我们先来做个“四季成语猜猜看”的游戏，老师说成语，你来猜是什么季节？（出示卡片）春暖花开春意盎然金风送爽丹桂飘香天寒地冻大雪纷飞骄阳似火烈日炎炎3．把卡片送给猜对了的小朋友，齐读成语。二．教授新课（一）学习第一自然段1、过渡：是呀，炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照着大地，大树被晒得耷下了脑袋，地面被晒得直冒热气。夏天——真热。（板书：夏）2、这么热的天，看看图上的小蚂蚁在干什么呢？他们干得怎么样？（充分看图想象说话）3、课文中是怎么写的呢？自由读课文，找出相关句子。4、指名读（初读），（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）。5、练习说话：看到热得满头大汗的小蚂蚁，你想对他们说什么？6、是呀！蚂蚁干得多辛苦呀！你能通过你的朗读，让我们一听，就知道蚂蚁很累吗？自由练读。7、指名读，相机指导重点词：个个、满头大汗的朗读。试背。（二）学习第二自然段1．正当蚂蚁搬得气喘吁吁、满头大汗的时候，蝈蝈在干什么？2．炎热的夏天，蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在。这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动，他们还取笑蚂蚁，你想想，蝈蝈可能会怎么说？3有感情地朗读第二自然段，读出蝈蝈神气活现、洋洋得意的样子。4．小结：炎热的夏天，蚂蚁们顶着烈日，搬运粮食，个个满头大汗；蝈蝈们在大树下乘凉，个个自由自在。（板书：满头大汗自由自在）学习“汗”字，怎么记住字形？5．你能把他们不同的样子读出来吗？想读蚂蚁的就练读第一段，想读蝈蝈的就练读第二段。（指名合作读，评议）同桌合作读。（三）学习第三自然段1．过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来，河水结冰了，大树冷得落光了树叶，地面上盖了一层厚厚的雪，（板书：冬）这个时候，蚂蚁和蝈蝈分别在干什么呢？2．自由读第三自然段中，找出有关的句子，有感情地读一读。3．指名读，学习“洞、冷”，有什么好方法记住它？4．小组合作表演。你愿意演一演冬天的蚂蚁和蝈蝈吗？分配任务，比一比哪组会想象，更会表演。（板书指名两组分别演蚂蚁们和蝈蝈们的生活。教师用“有的——有的——个个——”总结。5．蝈蝈又冷又饿，只好到处找粮食，可是粮食都没有啦，他们找呀找呀，找了好长时间，也没找到一点吃的。他们边找边哭着喊：“好饿呀！好冷呀！”突然，他们看见前面冒着一股热气，连忙走过去一看，原来蚂蚁们正在烤着火炉，吃着东西呢！蚂蚁看到蝈蝈，会说些什么呢？6．有只蚂蚁送给了蝈蝈相关的几个成语呢！你们想不想看一看？出示：人无远虑，必有近忧，领读。你们想送给蝈蝈什么成语或者名言谚语？（交流）课后可以找一找，下节课我们再交流。三、扩展延伸（机动）第二年，又到了严热的夏天，这些蝈蝈会怎么说，怎么做呢？四、课间活动1．过渡：读了这个故事，我发现很多小朋友都喜欢蚂蚁了，可爱的小蚂蚁还给我们带来一首儿歌呢。2．学习儿歌：小蚂蚁小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息：开步走，一二一，大家去抬一粒米。3．和蚂蚁有关的故事还有很多，有兴趣的小朋友课后可以去读一读。五、指导书写1．读字：汗、洞、冷2．这三个字在书写上有何相同点？3．范写，生描红。4．学生写《习字册》板书设计：夏冬蚂蚁满头大汗舒服过冬和蝈蝈自由自在又冷又饿蚂蚁和蝈蝈徐州市八里中心小学权淑霞教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活。2、背诵课文，表演这个小故事。教学时间：第二课时。教学准备：投影片。教学过程：一、导入揭题师：这节课我们继续学习19、蚂蚁和蝈蝈（板书课题）学生齐读课题。师：同学们看图（出示投影片：蚂蚁和蝈蝈过冬图）它们在干什么？图片中是什么季节？生：冬天蚂蚁在吃东西，蝈蝈没有粮食，又冷又饿。师：为什么会这样呢？请同学们打开书，轻声朗读课文。二、学习课文。（一）、学习第一自然段。1、出示夏天图。师：图画上是什么季节，蚂蚁在干什么？用自己的话说一说。生：这是夏天，蚂蚁在搬粮食。师：从哪看出是夏天？生；树木葱绿，鲜花盛开。生：太阳火...
