姥姥的剪纸姥姥的剪纸课前预习：用快速阅读法阅读课文，思考：1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？3、姥姥都剪了些什么？姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？大大平原托着的小屯里，左平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，邻右舍的窗子上，都都贴着姥姥心灵贴着姥姥心灵手巧的劳作。手巧的劳作。一把普普通通的一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。植物、器物，无所不能。你姥姥神了，剪猫像猫，你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。公鸡能打鸣。你姥姥神了，你姥姥神了，剪剪__________像像__________，，剪剪__________像像__________，，剪剪______________，，剪剪______________。。慈祥的姥姥广结善慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：““说吧，派啥用场？往哪儿说吧，派啥用场？往哪儿贴？贴？””看人乐颠颠地走了，她看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草择菜、淘米、喂猪、薅草…………慈祥的姥姥广结善缘，慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，心灵手巧。有求必应，心灵手巧。自读课文第二部分：自读课文第二部分：这部分写的是什么？如何写的？这部分写的是什么？如何写的？语言上有什么特点？语言上有什么特点？我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，刷刷声，悦耳至极悦耳至极。我是个出名的。我是个出名的调皮蛋调皮蛋，经常变，经常变着花样着花样刁难刁难姥姥。一天，我用双手死死地姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅工夫不大，一幅““喜鹊登枝喜鹊登枝””便完成了。便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还挑剔。我服了，可还耍赖耍赖：：““姥姥，你从姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！我手指缝里偷着往外看了！””数九隆冬剪，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，三伏盛夏剪，日光下剪，日光下剪，月光下剪，月光下剪，灯光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。甚至摸黑剪。不管……还是……不管……还是……不管……还是……，姥姥总在剪，手就有准头了。数九隆冬剪，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，三伏盛夏剪，日光下剪，日光下剪，月光下剪，月光下剪，灯光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。甚至摸黑剪。姥姥的手指就是眼睛，姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延好使的剪刀就像她两根延长的手指。长的手指。快速浏览第三部分，思考：快速浏览第三部分，思考：这部分重点提到了哪几幅剪纸？从这部分重点提到了哪几幅剪纸？从中你体会到了怎样的情感？作者的中你体会到了怎样的情感？作者的语言上有什么特点？语言上有什么特点？一只顽皮的小兔子骑在一头一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。温顺的老牛背上。一只老牛和一只兔子在草地一只老牛和一只兔子在草地上啃食青草。上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。联结它们的是一片开阔的草地。从那时候起，我从那时候起，我总是总是缠着姥姥缠着姥姥剪兔子和老牛剪兔子和老牛————蹦跳的兔子，奔蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛牛，耕地的老牛…………兔子兔子总是总是在玩在玩耍，老牛耍，老牛总是总是在干活。我摆弄着各在干活。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子和式各样的窗花，对活泼的兔子和敦敦厚厚的老牛充满了好感。的老...
