认识1元以内人民币反思1元以内的人民币看起来很好上，但是真正要上透彻却很难。让孩子认识每个1元以内的人民币很简单，基本都能根据已有生活经验辨认出来，但要让孩子理解并学会元、角、分之间的换算并运用相应人民币进行购物时，却是一个难点。人民币对孩子来说很熟悉，经常要接触，但对1元以内的人民币却接触的不多。当我提前布置让孩子准备1角、2角、5角等人民币时，家长纷纷询问说家里没有能不能不带，可见这些小额人民币已经慢慢淡出了孩子的视线，他们更多的是关注这些面值比较大的人民币，这从孩子平常的交流中能看出。所以，这实际上也就决定了这节课内容会很难上。元、角的人民币对孩子来说还好，基本都见过，但是几分的人民币孩子根本就没有看过，当我出示的时候孩子都很惊讶，还直说这些人民币应该在博物馆里才有。为了让孩子更加了解人民币，我专门花了一节课给孩子展示我们国家不同时期的人民币，让孩子对每一套人民币有更深的认识。同时为孩子介绍更多人民币上隐藏的内容，如国徽、盲点等，让孩子真正爱惜人民币。人民币的换算是本节课的难点，我也一直在琢磨到底应该怎么去突破这个难点。以前我都是直接通过课件演示问题，让孩子根据问题思考后总结出“1元=10角”。而在前几天去百家湖小学听了张老师对这节课的展示后，我也想尝试她这种通过情境让孩子自主发现的方法。于是，我将元和角之间的转换问题变成了一个购物情境。我为孩子带去了他们都很喜欢的“眼镜笔”，通过告诉孩子这支笔是1元钱，只有付对了钱，才能得到这支漂亮的笔。看到可爱的眼镜笔，孩子们的积极性一下就活跃了，纷纷积极发言、思考不同的付钱方法。像1元、10个1角、2个5角、5个2角、1个5角5个1角等不同付钱方法也就在孩子们的脑海里涌现了。看来，这种激发情绪的方法非常有效，孩子们都喜欢。有了孩子们的积极参与，课堂气氛也显得非常活跃。
