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初中物理电磁铁及其应用两例赏析 学法指导 不分版本 试题VIP免费

初中物理电磁铁及其应用两例赏析 学法指导 不分版本 试题_第1页
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初中物理电磁铁及其应用两例赏析 学法指导 不分版本 试题_第2页
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初中物理电磁铁及其应用两例赏析例1.图1是一种温度报警器的原理图。在水银温度计里封入一段金属丝,当温度达到金属丝下端所指的温度时,电铃就响起来,发出报警信号,请说明它的工作原理。图1解析:这种温度计叫接(触)点温度计。水银是导体,在温度较低的时候,水银柱没有上升到和金属丝相接的高度,右侧电路是断开的,电铃不响。当温度升高时,水银柱上升到金属丝处,电磁铁电路接通,电磁铁有了磁性,把弹簧片吸住使触点闭合,右侧电铃电路接通,电铃就响起来,发出报警信号。方法探究:解决电磁继电器问题的一般思路为:(1)在电磁继电器低压控制电路的触点“动作(改变电路连接方式”之前,控制电路和工作电路的各个触点是怎么连接的,电磁铁线圈中有无电流,工作电路处于什么状态。(2)找出是什么原因引起控制电路“动作”。(3)控制电路“动作(改变电路连接方式)”以后,控制电路和工作电路的各个触点的连接方式发生了什么变化,使电磁铁线圈所在的电路是接通还是断开,工作电路处于什么状态,引出什么结果。例2.如图2所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过______________________来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察______________________来确定。(2)下表是该组同学所做实验的记录:电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目581071114①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流______________________;②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数______________________。(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”①你对此猜想是:______________________。②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:______________。解析:(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察电磁铁吸引铁钉(大头针)的多少来确定。(2)①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,磁性越强,或电流越小,磁性越弱;②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强,或匝数越少,磁性越弱。(3)①针对主题提出的猜想是:有关或无关。②验证猜想的方法是:将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中,观察铁芯吸引铁钉(大头针)的多少。

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