课题1．认识我们的身体教学内容课时目标让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。教学重点及难点教学重点：认识人体外形的四个部分。教学难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教学准备主备人审阅人教学过程一、引入。师：同学们，今天有一位新朋友来到我们班（出示挂图）你们看，这位小朋友身体多健康，我们班的同学也有健康的身体，今天，我们来学习“认识我们的身体”。二、新课指导学生看和说出人体的各部分。(一)人体的第一部分：头部。1．问：头部有哪些东西。(脑、眼、嘴、鼻、耳朵、头发、舌头等)2．教育学生每一堂要充分利用“眼、耳、口和脑袋”。多动脑，多开口回答，认真看黑板，耳朵要留心。(二)人体的第二部分：颈部。颈部是支撑人体头部的支柱。(三)人体的第三部分：躯干。1．老师讲解：躯干是人的主体。体前：上部是胸，下部是腹。体后：上部是背，下部是腰。2．问：人体躯干里有哪些重要器官?心脏、肺、胃、肝、脾、肾、肠等3．讲解各器官的重要性。4．教育学生要保护自己的身躯，爱惜生命。(四)人体的第四部分：四肢。1．一起数四肢：左手、右手、左腿、右腿。双手是上肢，双腿是下肢。2．讲解：上肢分：上臂、前臂和手。下肢分：大腿、小腿和脚。3．老师说，学生指出自己的四肢。4．教育学生：双手是用来写字和干活，我们要有一双勤劳动的手。双腿能走路和运动，走路能锻炼自己的身体。三、小结：问：我们的身体分为哪几部分？四、巩固(一)小朋友打开书读课文。(分组和个别读)1(二)边读边指着自己身体各部分。(三)由老师讲部位，找同学出来指人物图。(四)找小老师讲，一位同学指模型。五、游戏(一)老师讲人体各部分，全班迅速用右手指出自己的身体。(看哪一组最齐加红旗)头、颈、四肢、躯干、上肢、下肢、胸、腹等。(二)找两个同学出来，看谁指得最快最准。(加红旗)六、总结：今天我们都初步了解了人体的各部位，大家要记住，要爱护自己的身体。板书设计认识我们的身体头颈躯干四肢：上肢下肢教学后记孩子对于自己的身体比较熟悉，但是要用标准的语言来描述。我注重引导学生了解和学习那些平时不常注意的人体器官，了解它们的作用有哪些，而对于那些孩子们十分熟悉的身体器官的作用则一带而过，从孩子的实际出发，让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为下节课的学习做好铺垫。2课题2．正确的坐、立、行、卧姿势教学内容课时目标1．使学生了解正确的姿势对身体健康的好处，从而培养学生正确的立、型、坐、卧姿势。2．纠正不良姿势，使少年儿童的骨骼正常发育。教学重点及难点掌握正确的坐、立、行、卧姿势。教学准备主备人审阅人教学过程一、板书课题：正确的坐、行、立、卧姿势。提问：怎样的姿势才是正确的呢？姿势不正确有什么不好呢？（姿势不正确会影响发育，影响视力，造成骨骼变形和过早地出现疲劳。）二、学习“坐”的姿势1．板书“坐”2．学生演示坐的姿势，让他们自己说说怎样坐的姿势才正确。3．学生说说刚才那位同学的坐势哪里做得正确，哪里做得不正确。4．小结正确的坐势：胸部和腹部挺直，臂部稳重地落于凳子的正中或稍后，大腿的大半部放置于凳子的前面，小腿垂直，两脚掌平放在地上。头部抬平，两肩要平，像钟一样稳定和正直。5．全班同学练习“坐的姿势”。6．老师指出不良的坐势，指出产生的不良影响。如坐时伏在桌子上，两脚悬空或过分斜伸，两腿分得太开或将一条腿架在另一条腿上，都是不正确的。都会使大腿肌肉，神经血管受压迫而引起神经麻木和肌肉疼痛，影响健康。三、“立”的姿势1．板书“立”。2．学生演示立的姿势，让他自己说说立的正确姿势。3．其他同学议一议刚才那个同学的立姿。4．小结正确的立姿：站立时身体要正直、昂首挺胸，双肩自然下垂，双脚立地平稳，双脚距离与肩同宽，如松树一样挺拔。5．全班同学练习“立”的正确姿势。6．老师指出不良的立姿会造成圆背，斜肩。四、“行”的姿势1．板书“行”。2．学生演示，其他同学议一议。3．小结：走路要保持躯干的正直和全身的平衡，双肩自然下垂，两臂自然摆动，举步均匀有力。走路有一定的速度...
