hv【思维攻略5】深思不是死的默念,而是与自己心灵深处的对话索普学校物理组2013
15课题:力和运动姓名班级一
例题选讲【例题1】如图所示,水平地面上的一物体,受到方向不变的水平拉力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示
则第2s末时,物体所受摩擦力的大小为N;第5s内物体所受摩擦力的大小为N
甲【分析】正确解答本题的关键是读懂图像的含义
我们可以首先来看一看v-t图像,根据图像可知,物体在0~3s内处于静止状态,所受的是静摩擦力,水平方向二力平衡
即f静=F,所以大小等于2N
因此物体在第2s末,所受摩擦力等于2N
物体在3~6s内处于加速状态,而在物体处于加速或减速状态下,初中阶段是不能直接求物体所受滑动摩擦力大小的,必须借助于物体处于匀速运动,根据二力平衡来求,因为物体处于匀速运动时所受的滑动摩擦力的大小,与物体处于加速或减速运动时所受的滑动摩擦力的大小相等
(再次强调滑动摩擦力的大小与物体运动状态无关)由图像可知,物体在6~9s内作匀速运动,此时在F-t图像中对应着所受拉力大小为4N,因此物体在第5s末,所受摩擦力等于4N
其实,在物体在第3s末后,只要不停止,不管是加速、减速、还是匀速,所受摩擦力都是4N
【例题2】物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中,而科学研(探)究就像穿透这迷雾的明灯,引导着探索者到达真理的彼岸
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程
⑴古希腊哲学家亚里士多德认为:___________________________,这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年
⑵十七世纪,伽利略通过理想斜面实验,正确地揭示了“运动和力的关系”
如图所示,伽利略的斜面实验有如下步骤:①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面,让小球沿一个斜