幼小衔接先备技能调查表请■以下符合您孩子现有的技能基础能力：□是否能够使用口语以及手势肢体语言表达要求□能够看着他人眼睛讲话□听到自己的名字能够正确回应□会回应他人打招呼□会主动向他人打招呼□能够主动要求缺少的物品：在写作业时只有笔却没有本子□能够正确回答至少25个不同的“什么”问句，例如：笔袋里有什么□能够正确回答至少25个不同的“谁”或是“哪里”的问题，你爸爸在哪里。□能够使用wh问句来获得想要的信息□能够命名周边常见物品，例如：水果类、蔬菜类、交通工具类、家用电器类、服装类等□能够命名他人常见动作：如转圈、拍手、睡觉、拍球、跑等□会描述简单事件：例如：xx在楼道跑步摔倒了，xx哭了。□能够正确使用至少4种不同的介系词、代词、形容词□能够根据多个连续指令做出正确反应，例如：先去关窗户然后擦黑板□能够正确判断他人开心、难过、生气、害怕等表情社交技能：□在自然环境中自发的模仿他人动作：例如拿抹布擦桌子□能够在自然环境中能够自发的看向同伴□能够自己独立进行游戏2-5分钟□可以在其他孩子附近玩平行游戏5分钟□可以主动回应同伴之间的要求□可以主动向同伴表达要求□能够主动起始和同伴之间的互动至少两次□能够主动参与当下感兴趣的主题游戏活动□能够向同伴合理的表达自己的不满□在与同学之间发生不恰当的肢体接触或物品归属纠纷时是否可以向第三方求助□能够将自己的作品主动与同伴分享□第1页共9页未经他人同意不随意拿取他人物品□能够在遇到困难或身体不适时请求帮助教室作息和团体技巧：□上课进班会主动喊“报告”□学生会举手表达要求，如：上厕所□学生可以独立如厕：如脱裤子、擦拭、穿裤子□听到上课铃声主动回班□能够知道“上课”和“下课”□学生可以独立排队□会根据温差变化自行更衣□学生会有自伤、破坏、攻击、自我刺激的行为请举例说明：□能够区辩老师的提问方式，正确举手□说话声音是否可以根据老师要求进行大小调节□能够坐在团体里面10分钟，未出现干扰行为或是离座行为□能够坐在团体里面20分钟，并且能够响应老师的问题□学生在下课后父母未及时接送，学生是否能够安静等待学习能力□学生可以正确握笔□学生可以正确翻书□学生可以认识100个以上的汉字□学生可以跟读课文□学生可以齐读课文□学生可以书写简单的汉字30个□学生能够正确命名1-100的数字□学生可以正确书写数字1-10□学生可以画简笔画□学生可以正确的使用剪刀□学生具备基础英语能力□学生会主动在课后复习已学过的知识□学生可以回家后主动完成老师布置的作业及任务第二篇：大班幼小衔接调查表[最终版]大班幼小衔接调查表班级：_______幼儿姓名：________孩子们即将面临毕业跨入小学，为了帮助他们能顺利地过渡，本学期我们计划了一系列的幼小衔接工作，让孩子们在心理及能力各方面做好准备，本周我们将组织大班幼儿去参观小学，您和您的孩子心目中的小学到底是什么样子的。您第2页共9页想了解有关小学的什么内容呢。为此，我们特做此调查，以便我们针对性的开展幼小衔接工作：对家长的调查：1、您的孩子对上小学的态度如何。向往无所谓恐惧2、您的孩子写字、握笔姿势正确吗。正确不正确不知道3、就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到哪方面的培养。数学自理能力学习兴趣学习的良好习惯唱歌、跳舞、画画运动方面关爱他人主动参与清洁活动会整理、准备自己的物品会主动交朋友会主动表达自己的需求会妥善保管自己的物品会大胆表现自己其他_____________________________________４、在心理及社会适应方面，您认为在幼儿阶段应培养幼儿哪些方面。有一定的受挫能力自信心不容易骄傲自我保护意识行为意识集体观念要懂得顾全大局基本的思维方式做事学习的自主性要懂得怎样与老师和同学相处与沟通其他____________________________________4、孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些。能否遵守课堂记律，专心听讲能否适应小学老师的教育教学方法与态度能否建立良好的人际关系能否养成良好的学习习惯能否跟上小学的学习节奏能否主动写作业其他_______________________________________________________对孩子的调查（请幼...
