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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第8课-木兰诗-教学设计VIP免费

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第8课-木兰诗-教学设计_第1页
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木兰诗教案执教者:柯前进学习目标:1.知识与能力:积累文言知识(重点的字、词、),了解本诗所运用的修辞。背诵全诗,理清思路。2.过程与方法:从整体出发把握人物形象,分析人物形象的过程中学会与人合作3.情感态度与价值观:评价花木兰提炼诗歌主题。教学重点:1.积累文言知识(重点的字、词、),了解本诗所运用的修辞。背诵全诗,理清思路。2.从整体出发把握人物形象,分析人物形象的过程中学会与人合作。教学难点:文章详略的安排教学方法:朗读法、复述法、质疑探究法。教学过程:一、自主预习整体感知1.我谈《乐府诗歌》2.朗读课文(配乐朗读),积累字词机杼(zhù)军帖(tiě)可汗(hàn)戎机(ràng)胡骑(jì)金柝(tuò)同行(háng)云鬓(bìn)3.翻译句子将军百战死,壮士十年归.。当窗理云鬓,对镜帖花黄。万里赴戎机,关山度若飞。二、课堂展示(一)预习检测,复述故事。(二)合作探究1.文中写了木兰的那些事迹,详略安排如何2.结合文章分析花木兰这一艺术形象,并说说作者塑造花木兰这一艺术形象有何作用?5.文章采用的是什么写作顺序,表达方式有哪些,开头写的是什么这样安排有何好处?4.结尾附文在文中有何作用?三、当堂检测1.通假字有:2.写出所有互文句:3.文中数词虚用的有:4.我还知道以下成语中数词的用法,如同上例_____________、_____________、_____________、_____________(至少写四个)四、情节梳理:1、代父从军、踏上征途。(详)2、奔赴前线、十年征战。(略)3、还朝辞官,家人团聚。(详)4、吟唱比喻,赞美木兰。(略)五、作业设计(略)

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