安徽省宿州市高三语文第三次教学质量检测试卷(扫描版)新人教版试卷VIP免费

安徽省宿州市2013届高三语文第三次教学质量检测试题（扫描版）宿州市2013届高三年级第三次教学质量检测语文试题参考答案一、（9分）1、D（无中生有，于文无据。）2、B（A项，结论错误，第一段不是为了论证“夫妇关系、孝道、省视祖墓、祖先崇拜等的重要性”，而是为了指出中国人的家族理想的理论基础；C项，颠倒因果；D项，“踢球”是类比论证。）3、C（说法过于绝对，缺少“也许”一词。）二、（33分）4．B(料想)5．D（A项，连词表修饰/连词，表目的；B项，句末语气词，表判断/句中语气词，表停顿；C项，连词，于是/副词，仅、只。）6．D（“感慨他的智慧”错，原文意思是感慨董国庆侍妾的智慧）7．（1）我把妹妹托付给你几年，和你像骨肉一样结交，所以才冒着禁令送你返回南方，你却这样怀疑我！（致、与、见各1分，句意2分）(2)我亲手缝制了一件衲袍来送给你，你仔细收好，一切听我哥哥的吩咐。（手、谨、“惟吾兄马首所向”句式各1分，句意2分）8.对故乡的思念；；对官场的厌倦；旅途行役之苦；国事日荒、无力济世的失落。9．这两句使用了比喻、象征的手法。“波上萍”喻受人驱使，行役无定，“涧中石”虽被大水冲刷，仍能屹立不拔，象征诗人不和世俗同流合污的孤标傲世精神。（答对偶、对比、托物言志等，酌情给分）10.甲：1、征蓬出汉塞，2、归雁入胡天。3、大漠孤烟直，4、长河落日圆。5、萧关逢候骑，6、都护在燕然。乙：1、山河破碎风飘絮，2、则知明而行无过矣。3、士不敢弯弓而抱怨。4、休说鲈鱼堪脍，5、一夜飞度镜湖月。6、一一风荷举。三、（24分）11.点题；以问句开头，激发读者的思考和想象；生动形象地描绘纤道和拉纤的情景，渲染气氛，奠定抒情基调；引出下文对往事的回忆。12.童年乐园，喜爱纤道；投身纤道，挑战人生；经历磨难，憎恨纤道；摆脱纤道，留恋纤道；感悟纤道，重拾纤绳。（1点1分，答出5点给6分）13.展现拉纤原始、落后的一面；与纤夫形成对比，表现纤夫的苦难；游客的话引发“我”的思考，从而促使“我”直面纤夫惨淡，挑战磨难，重拾纤绳。14.（1）拉纤的道路；沉重的、坎坷不平的人生道路的象征；刚毅不屈的人生品格的象征。（2）言之成理即可四、（24分）15.A16.B（B项，比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。A项，应为“不无”；C项，望文生义，深藏若虚，形容人有才能但不爱在人前表现；D项，吊唁的意思是“祭奠死者并慰问其家属”，后面不能直接跟死者，并且与后文重复。）17.B（A项，成分残缺，针对……的报道；C项，搭配不当，“降低……环节”；D项，中途易辙。）18.示例:放心早餐进入百姓生活19.示例:我做白富美，白在品行，富在内涵，美在心灵。20.简析:选哪个都可。“来”是从学校的角度发出的呼唤，“去”是从家长（或者孩子）的角度产生的期盼。五、（60分）21、作文简析：这道作文题形象生动，内涵丰富，可以从多角度立意。如：可以谈积累，不积小流，无以成江海；可以谈坚持，持之以恒，九层之台，起于垒土；反面亦可，防微杜渐，小的问题日积月累可以造成巨大的危害，千里之堤毁于蚁穴；正反两面，积跬步以致千里，积怠惰以致深渊等等。具体写作的过程中，可以阐述立意的现实意义，如对实现“中国梦”的意义，也可以结合“感动中国”的人物谈个人品格的完善，积小善成大爱。参照安徽高考作文评分标准。附参考译文：董国庆，字元卿，江西饶州德兴人，宣和六年进士及第，被任为莱州胶水县主簿。正好碰上金兵南下，他只好把家眷留在江西，独自一人在山东做官。中原陷落后，无法回到故乡，只好弃官在乡间避难，他与旅店的房东交情很好。房东怜他的漂泊和困顿，花钱替他买了一妾。这妾侍不知是哪里人，聪明美貌，见董国庆贫困，便筹划赚钱养家，尽家中所有资财买了七八头驴子、数十斛小麦，以驴牵磨磨粉，然后骑驴入城出售面粉，到了晚上带钱回家。这样过了三年，赚了不少钱，还买了不少田地住宅。董与母亲妻子相隔甚久，音讯不通，所以经常独自伤心，郁郁寡欢。侍妾好几次问他原因。董这时和她情爱甚笃，也就不再隐瞒，说道：“我本是南朝官吏，一家都留在故乡只有我孤身漂泊，茫无归期。一想到无法回到故乡见到亲人了，不禁伤心欲绝。...