《第1课向人性扼杀者宣战》作业班级姓名一、选择题1、在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。”下列各项中，最先给这种认识带来冲击的是A.新航路的开辟B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动2、从封建社会到资本主义社会是人类文明的进步。资本主义时代的曙光最早出现在A．英国B．法国C．意大利D．美国3、文艺复兴兴起于意大利的先决条件是A.意大利最早出现资本主义萌芽B.天主教会神权统治束缚了人们的思想C.意大利处于四分五裂的状态D.意大利是欧洲文明发祥地之4、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要因为A.新航路的开辟打破了“天圆地方说”B.宗教改革动摇了天主教的地位C.哥白尼“太阳中心说”的创立D.资本主义工商业的发展突出了人的作用5、人文主义出现并广为流行的根本原因是A.资产阶级的壮大B.文艺复兴运动的兴起C.资本主义的兴起D.资产阶级思想的出现6、15世纪末，有一封自荐信中说：“战争时，我可以发明武器，铸垒攻城；和平时，我会兴建水利、建造宫殿；同时，我又是医学家、音乐家、戏剧家和画家。”这位欧洲的“毛遂”极有可能是：A.培根B.但丁C.达·芬奇D.莎士比亚7、右图是世界名画《蒙娜丽莎》，画面人物的神态恬静端庄，她“神秘的微笑”给人以无限的遐想。该作品体现的时代精神是：A.妇女解放B.改革创新C.禁绝欲望D.人文主义8、下面了是一位同学准备自编剧本中的一幕：一位商人慕名①来到了文艺复兴的发源地英国②会见了文艺复兴的先驱莎士比亚③探讨了当顶的悲剧《大卫》④他们还欣赏了达芬奇的《蒙娜丽莎》，你认为剧本应该修改的地方有：A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是文艺复兴A．没有全面反映古代希腊罗马文化B．是古代希腊罗马文化的再现C．没有准确地揭示这场运动的实质D．仅仅打着复兴古典文化的旗号10、“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择A.封建贵族B.基督教教会C.新兴资产阶级D.人民大众二、材料题1、材料一……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。恩格斯材料二“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。”——恩格斯（1）说一说：材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（2）想一想：材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3）谈一谈：这场运动对当时的社会进步有什么意义？2、材料一对于你在欢乐的人间所掌管的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪是世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。材料二知识就是力量。材料三一切成败得失都在我们自己，然而我们往往会说是无意的。（1）材料一、二、三反映的是哪一时期的观点？这一时期的社会思潮是什么？（2）材料一出自哪部作品？作者是谁？这部作品的影响如何？（3）材料二是谁的观点？当时的思想家是如何认识这一问题的?（4）材料三是谁提出的？该材料强调了什么观点？请说出这位人物的代表作。第1课向人性扼杀者宣战一、选择题题号12345678910选项BCADCCDACC二、材料题1、（1）但丁。封建社会，资本主义。（2）文艺复兴。达·芬奇。《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》（其一即可）（3）打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用。2、（1）文艺复兴时期。人文主义。。（2）《神曲》。但丁。《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。（3）弗朗西斯·培根。人是自然的主人，他们相信理性与科学的力量，认为人只要掌握了知识，就可以主宰世界，获得更大的发展。这种认识使人得以解放，摆了宗教和神性的束缚，树立了人本主义观念。（4）莎士比亚。人文主义。《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》。
