谈班主任应如何抓好班级德育工作VIP专享VIP免费

谈班主任应如何抓好班级德育工作资阳市雁江区中和镇明月小学李崇军世界也许很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。在当前市场经济的形势下，学校的教育已由应试教育向素质教育转化。做好学生的德育工作是刻不容缓的。班主任工作中始终要重视德育工作，坚持教育学生学会做人。我个人认为，在实际工作中应从以下几方面入手抓好班级德育工作。一、针对性地开展主题班队会教育目标是教育活动的方向，只有确立了教育目标，教育活动才有的放矢，才能增强其主动性，教育效果就会得到强化和巩固。针对一些学生存在着不讲文明，不知关心他人，社会公德意识较差，浪费现象处处都是。就应该组织召开《与文明握手》等之类的主题班队会，使孩子们知道什么是文明行为，怎样做才能成为一名文明小公民。然后，领着孩子们到社区、煤厂等公共场所一起寻找不文明行为。如，随地吐痰、乱图乱画、不遵守交通规则……活动过后，也许许多学生就会把讲文明、懂礼貌挂在嘴边，并落实到行动中，如主动把地上的纸屑拣起来，放学或课间主动帮助有困难的学生，对父母长辈更加尊敬，语言也更加文明，这样，教育的目的也就达到了。为了增强教育效果，班主任要注意主题班队会的多样性。学生爱动，活泼可爱，模仿能力强，根据他们的这一性格特点，班主任在设计主题班队会的过程中，就应充分利用多媒体课件，有相声、小品、三句半、卡拉OK、表演、游戏等形式感染他们，让他们在愉快的活动中受到教育。学生对新鲜事物非常感兴趣，易于投入，但持久性差，这一特点决定了召开主题班队会不能只限于一种形式，这样会使学生感到乏味、厌倦，因此，班主任在设计主题队会时，要经常变换形式，使学生始终有着浓厚的兴趣，从而达到教育效果。二、寓德育于课堂教学之中德育教育不能只在品德课堂上或专题活动中。而应贯穿于学生的日常学习过程中，时时刻刻、点点滴滴对学生进行德育教育。作为一名教师，要经常寓德育于课堂教学之中。有些课堂教学课虽然较抽象、枯燥，但是它包含了丰富的德育内容。正如人们所说，数学学科确实具有思想教育、审美教育等方面的作用。如小学数学教科书第十二册中的实践活动“节约用水”是结合前面学过的量的计量、简单的统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题。同时加强对学生的德育教育，号召学生保护水资源，养成勤俭节约的好习惯。通过让学生计算一个滴水的水龙头一年浪费的水大约有多少？如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，计算一下学校每年要多支付多少水费。让学生分组实验，进行测量、统计。培养他们团结协作、互帮互助的精神品质。并将得到的结果与启示，在数学课上向大家汇报一下，可引发学生对日常生活中其他浪费现象的讨论。如浪费时间、浪费粮食等。通过这一系列的活动，即学习、巩固了数学知识，又增强了学生的环保意识，达到了德育教育的目的。三、在德育教育中发挥学生的主体作用如果教师能充分信任与尊重学生，切实做到学生的活动让学生搞，他们就会真正感受到自己是小主人，他们的聪明才智就会得到充分体现，他们各方面的才能也会得到充分锻炼。针对班上一些学生上课不遵守纪律，学习不认真，不尊敬老师这一现象，在学生学完思想品德课本中《太阳底下最光辉的职业》一课后，然后老师对大家说：“我希望我们班能召开一个尊敬老师的主题队会，这个活动我想由你们自己设计并组织召开，老师参加。”他们就会真正感受到自己是小主人，他们的聪明才智就会得到充分体现，他们各方面的才能也会得到充分锻炼。为巩固教育成果，在班里应定期举办和开展一些评比活动。让学生自己组织、自己投票，选出心目中的文明明星、纪律明星、上进明星等。通过这个活动，班里学、帮、赶、超的风气就会浓起来，使学生在活动中得到教育，也促进了合作学习及团结向上的班风。四、德育与班级管理的整合我们服务的对象，是那些好奇好问、生性活泼、争强好胜、渴望成功的学生。他们人小，可塑性大，智慧的火苗极易点燃。只要方法得当，适应了他们的心理需求，他们的积极性极易调动。每次要求学生...