(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布教学设计(黄启芬)VIP专享VIP免费

附件4泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名17.紫藤萝瀑布省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称四川省泸县方洞镇初级中学教师姓名黄启芬学段学科语文教材版本人教2011课标版册次章节下册第五单元第一课课时1年级七年级学习者分析七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，因此，对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度.年级的学生已经具有了一定的阅读能力，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。教学时，以学生自学为主，采用小组讨论、全班交流的形式逐步深入。教学目标（一）知识与技能：1、有感情地诵读课文，理解文章思想内容和作者情感变化；2、掌握比喻、拟人、通感和状物言情的表现手法；（二）过程与方法：1、学会观察、联想、感悟、思考的学习方法，2、通过分组合作探究，提高交流协作能力；（三）情感态度与价值观：体会作者对人生的独特感受，体味人生、感悟生命，树立积极的生活态度、正确的价值观和远大的人生理想。教学重点难点以及措施1、对景物描写的分析是本文的重点。2、本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。解决方法以教师讲解为主、学生讨论为辅。教学准备1、瀑布小视频；2、《紫藤萝瀑布》配乐朗诵音频，3、多媒体课件，4、投影机多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析创设情1、创设情景视频的插境，导入主题。播放视频，导入新课教师首先播放壮美的瀑布视频，将学生带入一种蓬勃激扬的生命交响曲的旋律中去。2、提问：同学们有没有想过会有一条紫色的瀑布呢?3、引导启发下面请同学们拿起手中的画笔，在自己的本子上绘出你想象中的紫色的瀑布。4、导入新课：今天我们将要学习的这篇课文《紫藤萝瀑布》将会为我们呈现一条怎样的紫色的花的瀑布呢？让我们带着好奇和想象，去领略这篇美文，用你们的画笔绘出脑中愈来愈明晰的“瀑布”。创设情境，激发学生的想象力和好奇心，同时激发学生的学习欲望和挑战精神。入，让学生直观感受的雄壮，为学习课做铺垫。整体感知，检查预习。1、解决生字词；2、了解作家及其写作背景3、播放配乐朗诵，梳理文章层次和主要内容。1、查字典，给加横线的字注音，并读一读：嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿()迸溅()挑逗（）伫立（）伶仃()盘虬()卧龙忍俊不禁（）2、教师多媒体课件出示写作背景及作者简介，学生齐读并作相关笔记；3、播放名家配乐朗诵，学生听课文，整体感知文章内容，并思考问题：本文主要从哪三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次，并归纳层次内容。（学生同桌讨论后明确，本文从赏花、忆花、悟花三方面来描绘紫藤萝瀑布，写出花的生机勃勃和顽强的生命力。）检查学生预习情况，解决生字词，了解作者及其写作背景，并指导学生整体感知课文课文内容，梳理文章层次。播放名家配乐朗诵，让学生通过听觉的渲染去感受作者的情感，对学生进行情感熏陶。小组合作学习作者写作手法和运学生自由朗读课文，小组合作思考讨论，完成任务：小组合作交流，训练学生合作探课件呈现目标任务，让合作研讨，质疑解难。用的修辞方法，体会作者感情变化。任务一：作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？请找出你认为写的美的句子，读一读，说说美在哪里？任务二：面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句，说说为什么有这样的变化。究能力，培养学生团结合作意识。学生有目的的去主动学习学生展评，交流汇报。从具体语句品味紫藤萝瀑布的勃勃生机，分析作者情感变化小组汇报，展示交流任务一预设：从三方面描写紫藤萝：⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。学生找出自己喜欢的句子，并从修辞手法和词语运用的角度说说理由。例：“从空中垂下，不...