【教学课件】《万有引力定律》(人教)VIP免费

畅言教育本课编写：下塘中学方霞第六章·万有引力与航天3.万有引力定律人民教育出版社必修2畅言教育人民教育出版社必修2复习回顾：太阳与行星间的引力太阳对行星的引力满足太阳与行星间引力的大小与太阳的质量、行星的质量成正比，与两者距离的二次方成反比。2rmF行星对太阳的引力满足2,rMF2rMmF2rMmGFG为比例系数，与太阳、行星无关。方向：沿着太阳与行星间的连线。畅言教育人民教育出版社必修2月球绕地球运动？苹果为什么下落？牛顿的思考畅言教育人民教育出版社必修2牛顿的思考<1>地球表面的重力能否延伸到很远的地方，会不会作用到月球上？<2>地球和月球之间的吸引力会不会与地球吸引苹果的力是同一种力呢？<3>拉住月球使它绕地球运动的力，与拉着苹果使它下落的力，以及众行星与太阳之间的作用力也许真的是同一种力，遵循相同的规律?畅言教育人民教育出版社必修2牛顿的猜想这些力是同一种力，并且都遵从与距离的平方成反比的规律。。当然这仅仅是猜想，还需要事实来检验！畅言教育r月R地数据表明，地面物体所受地球的引力，月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力，真的遵从相同的规律！我们的思想还可以更加解放！是否宇宙中任意两个物体之间都有这样的力呢???22月月——地检验地检验畅言教育人民教育出版社必修2一、万有引力定律1、内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。(1687年)2、公式：221rmmGF引力常量：引力常量：GG==6.67×10-11N·m2/kg233、条件：、条件：两个质点或两个均质球体之间的相互作用r为两质点（球心）间的距离44、理解：、理解：相互性相互性、、普遍性普遍性、、宏观性宏观性畅言教育人民教育出版社必修2思考：我们人与人之间也应该存在万有引力，可是为什么我们感受不到呢？例题1、估算两个质量50kg的同学相距0.5m时之间的万有引力约有多大？解：=6.67×10-7N是一粒芝麻重的几千分之一，这么小的力人根本无法察觉到。万有引力的宏观性例题2：那么太阳与地球之间的万有引力又是多大呢？（太阳的质量为M=2.0×1030kg，地球质量为m=6.0×1024kg，日、地之间的距离为ｒ=1.5×1011m)解：=3.5×1022N3.5×1022N非常大，能够拉断直径为9000km的钢柱。畅言教育人民教育出版社必修2课堂练习课堂练习1、公式的说法中正确的是（）A．公式只适用于星球之间的引力计算，不适用于质量较小的物体B．当两物体间的距离趋近于零时，万有引力趋近于无穷大C．两物体间的万有引力也符合牛顿第三定律D．公式中万有引力常量G的值是牛顿规定的221rmmGF2、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法可采用的是（）A.使两个物体质量各减小一半，距离减小一半B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变C.使两物体的距离增为原来的2倍，质量不变D.距离和两物体质量都减小为原来的1/4畅言教育人民教育出版社必修23、操场两边放着半径为r1、r2，质量分别为m1、m2的篮球和足球，两者的直线间距为r，这两球间的万有引力大小为（）A.B.A.B.CC.D.无法判断221rmmG22121)22(rrrmmG22121)(rrrmmGr1rr2畅言教育人民教育出版社必修2(1)万有引力定律的发现,是17世纪自然科学最伟大的成果之一.把地面上物体运动的规律和天体的运动规律统一了起来。(2)万有引力定律的发现,对以后物理学的发展和天文学的发展具有深远的影响,它第一次揭示了自然界中一种基本相互作用的规律。(3)万有引力定律的发现,解放了人们的思想，对科学文化的发展起到了积极的推动作用。意义：畅言教育人民教育出版社必修2二、引力常量的测量卡文迪许的简介卡文迪许：英国人，生于法国的尼斯,幼年丧母,性格略显孤独羞怯,17岁进入剑桥大学就读,但在23岁那年毕业前夕离校,因而没有拿到毕业文凭和学位,后去巴黎留学,主攻物理和数学。当其父亲在世时,仅靠自己微薄的收入过日子,生活清苦,后其父和姑母去逝,给他留下大笔财产,成了“一切有学问的人中最富有的一个;一切最富有的人中最有学问的一个。”第一个能称出地球质量的人畅言教育人民教育出版社必修2卡文迪许实验室人们为纪念这位大科学家，特意为他树立了纪...