方寸钤记——藏书印VIP免费

方寸钤记——藏书印一、教学目标：1、了解篆刻藏书印不同于普通篆刻的字样，区分朱文印和白文印，学会用篆刻章法进行文字布局。2、培养学生观察、想象、创造思维能力，使学生初步懂得橡皮章藏书印制作的基本技法和步骤。3、通过对藏书印作品的欣赏，激发学生的藏书兴趣，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶学生情操。二、教学重点：篆刻章法布局原则，橡皮章制作过程步骤，橡皮章的刀法。教学难点：利用篆刻章法的原则设计书写橡皮章篆刻文字安排。刀法在朱文印雕刻中的应用。三、教具学具准备：教具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B,笔刀，美工刀，印泥、课件、实物展台。学具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B,笔刀，美工刀，印泥。四、教学过程：（一）导入：1、利用多媒体出示2008年北京奥运会会标中国印，引出印章与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。引起学生兴趣，在交流中让学生用观察、分析、归类的方法，回答教师提出的问题。认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。教师小结：2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。我国历代文人墨客大多喜欢在自己的藏书上留印，每一枚印章都是藏书者精心设计出的得意之作，通过印章的内容，可以看出藏书者的气质、追求、境界及造诣。所以，大凡真正的藏书者，对藏书印章都十分看重。本节课我就带着同学们走进篆刻艺术，去领略他们的奥妙吧！引出新课《藏书印-橡皮章的制作》。（二）篆刻的定义1、PPT展示篆刻艺术，介绍什么是篆刻。篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。（三）汉印欣赏汉代是印章艺术发展的成熟的鼎盛时期。（1）肖形章只有图像并无文字的印章。肖形印在古代玺印中别具一格。由于用它钤押的标记十分鲜明，甚至比刻出文字更加显豁，使人一目了然，故沿用的时间很久，自战国至元明，各代均加以使用。（2）汉官印也就是官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。（3）汉私印是指私人的印章，由私人作坊制作，比官员用的印来的随意、宽松许多，无论官印、私印，主要已铜制为主。有印家谓：“史在官印，艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。（4）将军印又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大影响。汉代将军印它是汉官印中武将们的专利品,故称“将军章”。将军章的制作方法是凿制,也就是在预制的金属印坯上击凿印文,这是由于军事活动频繁,武将调遣大多因军情紧急而必须立即拜封,印章便只能仓促凿成。凿印以锤凿成文,亦曰镌,成之甚速名曰‘急就章'军中急于拜封,故多凿之,以利于便”。将军用“急就章”，官职高的两凿成文,印章比较规整,官职低的一凿成文,则简单随意。（四）篆刻表现形式1、欣赏PPT和课本上中的藏书印分析篆刻作品审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。（师生互动）（1）学会区分朱文印和白文印藏书印分朱文印和白文印，介绍阴刻和阳刻的区别。2）引导学生深入分析藏书印的篆刻的布局、篆刻的审美、篆刻的形式。（五）篆刻章法问题1：这四个字所占的空间是一样大的吗？哪个字大哪个字小？为什么这样分？总结：可以根据笔画多少，适当放大或缩小字体，使印章布局达到统一。分析ppt上的例子：“毛氏藏书”分析篆刻章法的要求：印面章法：用增减、屈让、挪让、呼应的方法“疏可走马，密不透风”观察分析“毛氏藏书”。毛泽东酷爱读书，新中国成立后，他在中南海的个人藏书已达数万册。他常用的一方藏书印为“毛氏藏书”。这枚印章是上海篆刻家吴朴堂刻的，毛泽东看了非常满意，后来他所有的藏书上都印这枚印章。（六）橡皮章篆刻工具1、刻刀2、橡皮3、铅笔4、纸5、印泥（七）篆刻刀法刻朱文印需用双刀法，也就是从笔画的两侧下刀，把笔画周围的橡皮面剔除，使笔画显现出来，再把边栏处理好即可。刻白文印有双刀法和单刀法。（八）橡皮章篆刻步骤方法一、设计印稿1、描章形...