《分数的意义》问题导读-评价单小学五年级数学组设计人：张树平审核人：班级组名姓名时间：2016年1月15日【学习目标】1.理解分数的意义、单位“1”的含义。2.理解分数单位的意义。【重点难点】1．重点：明确分数的意义，理解单位“1”的含义。2．难点：理解分子、分母和分数单位之间的关系。【预习评价】问题1、以分米为单位，测量一下数学课本的长和宽和课桌的长和宽。（测量结果不是整数怎么办？）问题2、把一张正方形纸平均分成4份，1份怎么表示？（自己动手做一做）问题3、把一条长是1分米的线段平均分成10份，其中3份如何表示？问题4、把20个面包平均分成5份，其中的4份如何表示？观察得出：把一个整体平均分成若干份，表示这样的（）或（），可以用分数表示。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。问题5、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（）。问题6、19的分数单位是（），它表示里面有（）个19。611的分数单位是（），它表示里面有（）个（）（）。【我的问题】1．2．【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理《分数的意义》问题解决-评价单小学五年级数学组设计人：张树平审核人：班级组名姓名时间：2016年1月15日【学生生成问题】【教师预设问题】问题1、判断下面说法是否正确。（1）、把1块蛋糕分成8块，一块就是18（2）、单位“1”就是自然数1.（3）、分数单位是19的分数只有8个。问题2、把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示涂色部分的大小。（）（）（）（）问题3、把12个月饼平均分给3个小朋友，每人分（）（）个，13是（）个月饼。问题4、用直线上的点表示下面各分数。12、14、3413、23、56问题5、读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数：16111827415分数单位：分数单位的个数：【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价《分数与除法》问题导读-评价单小学五年级数学组设计人：张树平审核人：班级组名姓名时间：2016年1月15日【学习目标】1.掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。2.会求一个数是另一个数的几分之几。【重点难点】1．重点：会用分数表示两个数相除的商。2．难点：掌握分数与除法的关系。【关键问题】1.知道分数与除法的关系。【知识链接】1、把12根小棒平均分成3份，每份多少根？【预习评价】问题1、把一块蛋糕平均分给3个人，每人分得多少块？A、分析题意。B、列式解题。C、分析1÷3的计算结果。把1块蛋糕看作单位“1”，平均分成3份，其中的1份是13，即每人分得13。1÷3=（）（）问题2、1÷7=（）（）1÷9=（）（）2÷101=（）（）23÷76=（）（）问题3、推导得出除法与分数的关系。1÷3=13除数3作（），被除数1作（），“÷”转化成分数线。即：被除数÷除数=（）（）用字母表示a÷b=（）（）(b≠0)问题4、小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鸡的只数是鸭的多少倍？鹅的只数是鸭的几分之几？【我的问题】1、2、【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价《分数的意义》问题解决-评价单小学五年级数学组设计人：张树平审核人：班级组名姓名时间：2016年1月15日【学生生成问题】【教师预设问题】问题1、在（）里填上合适的数。7÷8=（）（）5÷9=（）（）512=（）÷（）6÷（）=（）11问题2、在（）里填上适当的分数。8cm=()m51g=()kg17分=（）时33平方分米=（）平方米48公顷=（）平方千米231平方米=（）公顷问题3、填空。12年有（）个月34年（）个月一年中，大月的月份占（）（）一个星期中，休息日是工作日的（）（）问题4、五（1）班有男生27人，女生23人，女生占男生的几分之几？男生占全班人数的几分之几？【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价《真分数和假分数》问题导读-评价单小学五年级数学组设计人：张树平审核人：班级组名姓名时间：2016年1月15日【学习目标】1、理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2、理解分数的意义和特征。【重点难点】1．重点：认识真分数、假分数和带分数。2．难点：假分数化成整数或带分数。【预习评...
