人力资本投资与开发培训【教学目的和要求】理解人力资本理论内容，掌握人力资本的特征，理解人力投资成本和收益分析，了解人力资源开发和培训的新趋势，熟悉管理人员开发培训的方法。【本章重点】1．现代及当代人力资本理论2．人力资本的特征及投资成本与收益3．人力资源开发与培训的发展趋势4．管理人员开发培训的方法【本章难点】1.现代及当代人力资本理论2.人力投资成本和收益分析【学时安排】6课时【教学内容】第一节人力资本投资的理论分析一、早期人力资本理论威廉·配弟土地是财富之母，是财富之父“有生命力的资本”的概念阿吉尔贝尔劳动时间与劳动技艺能决定价值马克思人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体人力资源被资本资源役使的“异化”现象李斯特人类的“精神资本”来自智力劳动的积累亚当·斯密人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值马歇尔对人本身的投资是最有价值的投资二、现代人力资本理论西奥多·舒尔茨（TheodoreSchultz）1.农业经济问题研究推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产率提高的主要原因是人的知识、能力、技能和经验等的提高。2.1960年在美国经济学会年会上的演讲人力资本远比土地等物质资本重要对人投资带来的收益率超过对其它一切形态资本的投资收益率3.实证研究教育投资对美国1929-1957年间的经济增长的贡献比例为33％加里·贝克尔（GaryS.Becker）贝克尔的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔在人力资本形成、教育、培训和其它人力资本投资过程的研究方面取得了丰硕的成果。贝克尔主要强调了正规教育与职业培训支出所形成的人力资本。人力资本1)正规教育成本收益2)职业培训特殊培训一般培训爱德华·丹尼森（EdwardF.Denison）主要贡献：对”余数“（Residue）的定量分析与解释最著名的研究成果：论证出1929-1957年间的美国经济增长中，23％的份额归因于教育的发展雅各布·明塞尔（JacobMincer）系统发展了人力资本理论与分析方法：1.提出人力资本投资回报函数2.提出在职培训对终生收入影响的模型3.建立人力投资的收益率模型4.把非市场的家庭经济行为与市场行为相结合5.对实施最低工资及其后果问题给出新的经济学分析三、当代人力资本理论人力资本理论的新发展20世纪五六十年代中期以来，国外人力资源和人力资本理论的研究逐渐升温，并形成一个高潮。随着这一领域研究的深入，一些新兴的经济学分支学科迅速发展起来1.教育经济学把教育作为生产性投资来研究其分配与经济收益的学科。2.卫生经济学以人力资本理论为基础，把国家的医疗费和个人为健康保健而支付的费用看作是对人的投资。3.家庭经济学以现代经济理论为基础，提出家庭函数概念，主张在安排家庭经济活动方面也要遵循一般经济法则。4.人力资源会计指确定并具体计量有关人力资源的资料与数据，并将此类信息提供给有关方面的过程。第二节人力资本投资的收益分析一、人力资本的特征1.依附性人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附2.时效性人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附3.可变性人力资本的价值量永远处在变动之中人力资本的价值量随着社会的需求力度而沉浮4.外在性人力资本的变化不仅影响其自身，还同时影响到其他变量人力资本具有内部与外部两种效应5.可投资性只要人具有从事生产、经营及公益事业的本领，就要随时投入人力资本投资与时代进步密切相关6.产权特征人力资本的所有者仅限与体现它的人人力资本所有者通过出让使用权来获取租金收入二、人力资本的投资与收益(一)人力资本投资成本：获取或重置人员而发生的成本(二)学校教育的成本与收益(三)在职培训的成本与收益(四)医疗保健支出与收益(五)劳动力迁移人力资本投资成本：获取或重置人员而发生的成本人力资源历史成本模型职务重置成本模型学校教育的成本与收益：教育投资1.效应：知识效应非知识效应2.主体个人政府或社会预期教育投资收益全部教育成本社会收益率：衡量社会投资的经济收益内在收益率i：确定教育投资是...
