1/57课题：解决问题1使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2-5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、通过学习，使学生认识到小括号的作用。学习重点难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。。一、自主探究、合作交流学习课本P2-5内容。通过自学，我会列举出所学到的关于解决问题的知识：二、自主练习、达成目标1、直接写得数。28－4×6＝3×5＋35＝36＋24＋25＝（2＋6）×8＝69－38－20＝12＋（20－8）＝48＋6×2＝7×8＋44＝8×（22－19）＝2、81减去60，差是（），再加上29，得（）。3、二（2）班做课间操站了5排，每排站8名同学。其中有18名女同学，男同学有多少名？正确的列式是（）。2/57课型：探究、展示设计：班级：姓名：展示互动展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方1.展示自主探究中的内容。2.展示自己的典型摘例。探究提升妈妈上街给小明买书花了36元钱，买作业本花了24元钱，现在还剩6元钱。妈妈一共带了多少元钱上街？归纳反思①8×5－18②8×5＋18③8＋5＋184、王云有22支彩色铅笔，用去13枝后，妈妈又给她买了5枝，王云现在共有多少枝彩色铅笔？正确的列式是（）。①22－13＋5②22－5－13③22－5＋133/57达标测评1、小明原有一些邮票，用去16枚，还剩6枚，原来有多少枚？2、同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？典型摘例课题：解决问题2使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8-9页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和不同方法，4/57课型：探究、展示设计：班级：姓名：展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方2、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。学习重点难点：用不同方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。一、自主探究、合作交流学习课本P8-9内容。通过自学，我会列举出所学到的关于解决问题的知识：二、自主练习、达成目标1、48－12＋6先算（），再算（）。2、30＋（16＋26）先算（），再算（）。3、同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？4、商店运来3车黄瓜，每车8筐，卖出去12筐，还剩多少筐？5、小玲有8本故事书，漫画书是故事书的5倍，两种书一共有多少本书？5/57展示互动3.展示自主探究中的内容。4.展示自己的典型摘例。探究提升一根长12厘米的绳子，把它剪成每段长3厘米的小段，能剪几段？需要剪几次？归纳反思达标测评1、14－6×2的得数是（）。①16②2③122、练习二第3题。6/57典型摘例课题一：平均分课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容：二年级下册12～14页内容。学习目标：1、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。2、经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。学习重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。自主预习：1、什么是“平均分”？2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？合作探究：一、创设情景，感受“平均分”。1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？（课件出示）这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。2、每人分到几个苹果，为什么要这样分？7/573、）练习：P13做一做。二、动手操作，探究“平均分”。1、学习例2：a、小组讨论分配方案b、小组合作分一分（用学具代替）。归纳：把15平均分成5份，可以每次1个或几个地分，最后要使每份分得同样多。2、练习：完成P14做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法）达标测评：列式计算。（（1）除数是4，被除数是24，商是多少？（2）15里面有几个3？（3）6的5倍是多少？（4）把30平均分成6份，每份是多少？归纳反思：体验成功，回味“平均分...
