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第九讲德育赵峻岩副教授、博士江苏师范大学教育科学学院第一节、德育的意义、目标和内容一、德育的概念是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。德育包括：思想教育政治教育道德教育不是道德教育的简称或政治教育的代名词！家庭德育学校德育社会德育重点掌握学校德育的概念，填空！！什么依据？什么手段？什么目的？学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。第一节、德育的意义、目标和内容一、德育的概念德育的特性社会性：各个社会共有现象历史性：不同历史阶段有不同的德育阶级性：不同的阶级有不同的德育民族性：不同民族有不同的德育继承性：德育的承上启下金迪斯：一个社会，长期而言，如果没有任何说教机构－－例如教堂、学校、报纸或家庭的灌输等，那么，长期而言，这个社会必定瓦解。孔子：父母在不远游，游必有方封建：君权神授资本：自由民主社会：三热爱孝敬父母中国：集体主义美国：个人主义第一节、德育的意义、目标和内容二、德育的意义1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2、德育是青少年健康成长的条件和保证3、德育是实现教育目的的条件和保证第一三条是从社会的角度，第二条是从个人的角度第一节、德育的意义、目标和内容三、德育目标德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。制订德育目标的主要依据时代与社会发展需要国家的教育方针和教育目的民族文化及道德传统受教育者思想品德形成、发展规律及心理特征外在内在无论什么的依据，有两点是肯定的：外在社会要求、内在学生的身心发展特征。德育目标如此、德育内容如此、课程设置如此！！这是回答此类问题的万能钥匙！！第一节、德育的意义、目标和内容三、德育目标我国中小学德育目标的总要求1988年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》：“把全体学生培养民为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。”1996年，……第一节、德育的意义、目标和内容三、德育目标初中阶段德育目标的要求思想政治方面：常识、基本观念道德行为方面：关心热爱个性心理素质和能力方面：诚实正直、自尊自强高中阶段德育目标的要求思想政治方面：感情、事业心、主义道德行为方面：集体主义个性心理素质和能力方面：敢于创新、识别能力分析能力三方面的要求：思想政治道德行为个性心理四、德育内容德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。德育内容选择的依据德育目标受教育者身心发展特征德育所面对时代特征和学生的思想实际第一节、德育的意义、目标和内容决定德育内容决定德育的深度和广度决定德育工作的针对性和有效性10年填空第一节、德育的意义、目标和内容四、德育内容我国学校德育主要内容政治教育思想教育道德教育心理健康教育第一节、德育的意义、目标和内容四、德育内容我国学校德育主要内容：政治教育我国政治教育的主要内容包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。现阶段主要是学习邓小平理论，学习国家政策法规，开展爱国主义教育。新时期爱国主义的主要内容：加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平。第一节、德育的意义、目标和内容四、德育内容我国学校德育主要内容思想教育思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。道德教育道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识学...