附件1：人教版四年级上册第一单元：“大数的认识”教材分析及教学标准一、单元学习内容的前后联系前期学习本册本单元教学目标后续发展时间内容时间内容一年级下册第四单元《100以内数的认识》数数；数的组成；读数、写数；数的顺序；数的大小比较；整十数加一位数和相应的减法。1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。四年级下册第四单元《小数的意义和质》小数的意义和读写法；小数的性质；小数的大小比较；小数点位置的移动引起小数大小的变化；生活中的小数；单名数、复名数的互化；求一个小数的近似数；把一个较大数改写成用“万、亿”作单位的数。二年级下册第五单元《万以内数的认识》万以内数的认识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的顺序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法。五年级下册第二单元《因数与倍数》因数和倍数；2.2、5、3的倍数的特征；质数和合数五年级下册第四单元《分数的意义和性质》分数的意义、分数与除法的关系；真分数与假分数；分数的基本性质；最大公因数与约分；最小公倍数与通分；分数与小数的互化。三年级上册第七单元《分数的初步认识》分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较；分数的简单计算。六年级上册第五单元《百分数》百分数的意义和写法；百分数和分数、小数的互化；用百分数解决问题（求常见的百分率；求一个数比另一个数多或少百分之几；求比一个数多几或少几的百分数是多少）；折扣、纳税、利息问题。三年级下册第七单元《小数的初步认识》常见的小数与小数的读法；一位、两位小数的含义与写法；一位、两位小数的大小比较；一位小数的加减法。六年级下册第一单元《负数》负数的初步认识；负数的大小比较。六下第三单元《比例》比例的意义和基本性质；正比例和反比例的意义；比例的应用二、“大数的认识”内容分布及课时安排建议大数的认识亿以内数的认识亿以上数的认识认识计数单位亿以内数的读法亿以内数的大小比较及整万数的改写计算工具的认识共计11课时将非整万数用“四舍五入”改写成以“万”作单位的近似数数的产生和十进制计数法例31课时用计算器计算亿以内数的写法例61课时例4、51课时例11课时例21课时例31课时综合应用：1亿有多大1课时例1、21课时1课时亿以上数的读法亿以上数的改写亿以上数的写法1课时1课时三、“大数的认识”教学标准（备注：在落实相关学业标准和过程标准的前提下，教师可以重组教材及例题进行教学）。年级册数学习领域学习内容知识要点推进教学学业标准教学过程标准（带*内容为保障性标准）学生应有的机会教师提供的帮助小学四年级上册数与代数（大数的认识）亿以内数的认识１.例1：认识计数单位；知道每相邻两个计数单位之间的关系；知道数级、数位。２.例２：亿以内数的读法（含两级）注意数中间有0和数末尾有0的读法*（1）认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。1.例１：（1）学生从已知的计数单位个位、十位、百位、千位引入学习（2）让学生用标有计数单位的计数器数数，一千一千地数，数到10个一千，10个一千是一万。用同样的方法，一万一万地数，说明10个一万是十万。照这样数下去，引出“百万”“千万”和“亿”。（3）学生先自己思考，再得出每相邻两个单位之间的十进关系。（4）组织学生利用已有的知识探讨计数单位的排列规律，得出每个计数单位要占一个位置的结论。2.例2：（1）１.例１：（1）引导学生复习回忆已经认识的计数单位。（2）在学生数的过程中介绍“满十进一”的计数方法。（3）引导学生发现每相邻两个计数单位之间的进率是10.（4）告诉学生一（个）十、百、千、万⋯⋯都是计数单位。（5）在学生得出一个计数单位要占一个位置的结...
