《六月二十七日望湖楼醉书》说课材料执教人：石操小学教师郑才荣教学内容：本课是江苏版第十册第24课第一首诗。教学目标：1、学会生字“遮”：理解古诗词句的意思。2、体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。3、能正确，流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。教学重点：通过品读，理解古诗的意思。教学难点：体会诗人的情感和诗句的语言美。教学准备：古诗课件、背景音乐、诗人简介资料。教学方法：一、利用同学都见过的雨进行导入，这样即能引起同学们学古诗的兴趣，又能层层深入的教学古诗。二、解题；让学生从题中了解诗的时间、地点和诗人在什么心情下写的这首诗。三、绍介诗人，通过绍介，让学生了解诗人，并了解诗人在写这首诗时的写作背景，也便更好地理解古诗。四、初读古诗，让学生整体感受古诗的美，让学生读出节凑感。五、生字教学，每课的生字教学还是学生学习的基础，要让学生打好识字基础。六、精读课文，理解诗意；这是突破重难点的一个关键。要让学生在读中去理解古诗，并由学生提出问题，当场解决，文中的词语在学生提出的问题或学生读懂中去解决。学生在自读中去悟出诗句的意思。并在教学第一、二行诗时总结出学生古诗的方法。七、利用学生学习第一、二行诗的方法学习第三、四行诗，让学生自学自悟，老师只作引导。锻炼学生的自学能力，充分体现学生的主体地位。八、背诵古诗；让学生在背诵时说出每行诗中写了什么景物，根据诗中写的景进行引导背诵。同时再背诵中感悟诗的韵律美。九、板书设计；对学生学习的诗作重点突出。《六月二十七日望湖楼醉书》教学反思本节课是江苏版第十册第24课第一首诗，在课前我作了一系列的准备，有幻灯片、配乐等，对诗人等作了充分了解。在上课中，我应用学生平进见到过的雨作导入，这样即能引起学生的学习兴趣，又能使学生对于学习这首古诗有深入的了解。这个环节是比较成功的。在学生学习古诗中，我以学生自己学习为主，教师只作引导，充分发挥他们的自主性和能动性，在学习中总结学习古诗的经验，让他们能自主学习古诗，并在学习第三、四行古诗中对学生进行检验，从上课的效果来看，还是比较成功的。我在让学生总结学习和品味古诗时来版书，从教学的效果来看不太好，并没有启到版书的作用。在学生背诵古诗时我选用的配乐不是太理想，应和选用古筝等中国古代的轻音乐较为合适。
