一路辛勤一路歌一园桃李一园春——大交中心校教师郑晓叶2009年小考，我班取得了全县二十人以下班级第一名。我所代的语文，常识总比值均为200%，同年九月我又接了一个毕业班，沿着成功之路，洒着同样辛勤的汗水，我又一路走到今天。当我得知自己所任语文、英语学科成绩又一次位列全县榜首时，我想说：辛勤的工作是获得成绩的法宝，领导的支持是获得成绩的后盾，不断的追求是获得成绩的动力。下面是我教学工作方面的几点做法，提出来和大家商榷。1、要提高教学质量组织课堂是关键⑴课前备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势。为更好地落实新课程理念，我还加强了对教学设计的研究。在进行教学设计的过程中，我首先明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。语文是一门母语学科，有非常广泛的学习环境和途径。只有充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计，才能更好的为学生服务；而后依据教材编排进行教学设计。人教版实验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单元的不同作用，有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养。为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，我站在促进学生发展的高度，以学定教。⑵课堂上好课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其能把心投入到学习当中，为此我想方设法创设教学情景，时时、处处关注学生的体验和感受。较之以前我在教学语言方面有以下几个转变：1、由强制性的语言向商讨性的语言转变。如，“请你把课文读一读。”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”2由命令的语言向建议式的语言转变。如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。来，试一试！”3由要求性的语言向希望性的语言转变。如，“听也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”从而激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在朗读时我做到首先入情入境的范读，使学生感受到，课文不只是枯燥的方块字，而是文字后面代表的五彩斑斓的人物、事物或景物，我们读文就是把自己放到文章所表达的这些情景中去感悟。为此，我还不失时机的让学生闭上眼睛，静静的听我有感情的情景读。帮助他们体会文章的感情。这对他们理解课文很有帮助。教学生词语理解我不生硬的去解释词义，如教词“贪婪”的意思时，我让学生自己做一个贪婪的做某事的动作，学生兴味盎然，动作做出来了，词语理解了，课堂气氛也活跃了。课堂上我还注意培养学生的学习能力，不给问题的标准答案，一个问题可有好几种答案，当然，是要学生自己动脑，结合问题的不同角度想出来的。课堂上，不是单纯的传授知识，不是老师教学生听，而是学生展示自我的平台。他们回答问题，只要有一点正确的成分，我便给以褒奖。小小的心灵慢慢长出了自信，头脑也慢慢开始动起来，学生学习便有了主动。2、要提高教学质量，知识落实是硬道理小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育的同时，充分利用堂清，日清，最后施以周清的办法，所谓日清就是当天的学习任务如果完不成就要登记下来，如果在以后的几天里还是赶不上来的话，就要牺牲他们的星期天来补。这就是周清。不要认为我在侵犯学生的假日，暂时这样做只是手段，最终目的是要渐渐培养他按时完成学习任务的习惯，使他们知道完不成是不行的。一开始有些学习底子差一点的学生肯定有些吃力，不要怕，我给他们的任务因人而异，都是他们各自能力极限内能很快完成的。有时，差生还能早早完成的。底子好的学生，如果不好好学，他还会落在比他...
