如实地再现客观世界——走进具象艺术全日制普通高级中学教科书第3课说课人：东煌外语实验学校邱凌峰古希腊两个画家宙克斯和帕尔哈西奥斯比赛故事：传说古希腊有两个画家，宙克斯和帕尔哈西奥斯都以高超的写实技术而闻名一时。为了压倒对方，双方决定公开比赛，以决雌雄。比赛的那天，宙克斯首先得意地揭开画上的挡布。画的是一个儿童头顶一筐葡萄。正在观众惊叹他画技高超之时，突然从远处飞来一只麻雀欲啄葡萄，更引得观众齐声喝彩。宙克斯十分得意。然而帕尔哈西奥斯却不为所动。这时观众中有人喊着要赶紧看他的作品，可帕尔哈西奥斯仍然无动于衷。急于取胜的宙克斯也忍不住催他快揭去画上的挡布，并不由自主地自己伸手去揭，可他的手却突然停在半空中不动了，并回过头对帕尔哈西奥斯说，你赢了。原来，帕尔哈西奥斯画上的那块挡布也是画上去的。宙克斯：骗得了动物帕尔哈西奥斯：欺骗得了在场的所有人具象艺术在人类历史上具有悠久的历史，是人类艺术中最主要的一种艺术类型，我们应认识和了解具象艺术的特点、学会鉴赏具象艺术和评价具象艺术的意义。分析《清明上河图》，了解具象艺术的特点开首表现的是------郊野风光。中段表现的是------是以虹桥为中心的汴河及其两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧张忙碌的活动。整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。船过虹桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张的场面。后段表现的是------市区街道，是纵横交错、店铺鳞次栉比、人流如潮、车水马龙的繁华场面。虹桥上下发生着什么？桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。具象艺术的特点：视觉客观性或真实性艺术形象的典型性画面形象的情节性叙事性即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。《少妇》中国画桑建国《少妇》中国画桑建国视觉客观性或真实性：真实客观的再现了冬真实客观的再现了冬日少妇及小女孩的生日少妇及小女孩的生动形象动形象《教皇英诺森十世》油画委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》油画委拉斯凯兹艺术形象的典型性：作者准确把握了教皇作者准确把握了教皇阴险、狡诈、多疑甚阴险、狡诈、多疑甚至毒辣的性格特征。至毒辣的性格特征。这是一幅几乎与真人等大的写生作品，作品完成后，放在一个大厅，教皇的下属进来后，急忙取下帽子行礼——他以为真的教皇坐在那里。教皇本人见到这幅作品后，良久才喃喃地说：“太像了，太像了……”！此外，这一作品的用色也相当精彩，闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显示出教皇至高无上的地位。但这幅作品最后被教皇收藏起来，从来没有展出过，为什么呢？他的脸长得左右不太对称，额头也秃秃的，看上去多少有点畸形画面形象的情节性或叙事性：作者围绕大船将要通过桥洞作者围绕大船将要通过桥洞时扣人心弦的情节，表现出了船中、桥上与岸边人们忙碌、时扣人心弦的情节，表现出了船中、桥上与岸边人们忙碌、紧张、协作、统一的场面。紧张、协作、统一的场面。具象艺术的功能：记录功能记录功能社会干预功能社会干预功能在摄像机未发明之前，美术作品是我们认识当时社会各方面的最重要的形象依据以真实、具体、生动的人物形象和情节过程表达艺术家的思想情感、审美理想甚至政治态度。记录功能：记录了宋代货郎生活。记录了宋代货郎生活。《货郎图》李嵩《货郎图》李嵩这是一幅人物风俗画卷，在商品流通尚不够发达的南宋时期，货郎们走街串巷，一副货担就是一个小小的百货店，货郎们不仅为偏僻的乡村带来所需的货物，也带来各种新奇的见闻，货郎的到来往往象节日般热闹，李嵩在图中就描绘了这样一幅场景。画...
