如何使数学课堂更高效高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲
我们如让学生在课堂中快乐学数学，使我们的数学课堂更高效
一、课前导入,激发兴趣
引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣
学习的兴趣被激起，学习效率自然提高
激发学生的学习兴趣，就是要让学生感到数学中“有意思”、“有故事”、“有成功”
课堂导入的方法有很多种，例如：情境导入法、故事导入法、复习导入法、游戏导入法等等
在教育教学过程中，我们应该根据教学的任务，具体的教学内容，小学生的年龄特征和心理特点，灵活多变地加以运用，这样才能最大限度地发挥“导入”的巨大作用，让学生在一堂课的开始便被牢牢地吸引住
二、小组讨论,合作探究
《数学课程标准》指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
”合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐
而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性
教师在小组合作时要注意:(1)分工明确
让每一个学生在小组学习中都有事可做,每人在小组学习中都有表现自己的机会;(2)必须有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感,引导学生学会倾听别人的述说,尊重别人的意见
同时教师要成为学习小组的一员,参与学习活动,并通过提示、点拨、引导等形式,保证合作的有效性
三、注重学生习惯的培养
在一节课中，我觉得学生学到的不仅仅是数学知识，更多的是方法和能力
我们应注重转变孩子的学习方式—“先想再做”，思考在前，动手在后
同时让孩子把活动转化为语言表述，培养学生的倾听习惯、读题审题和探究能力
