《整理与练习》第一课时教学预案教学内容第102页“回顾与整理”，“练习与应用”第1-6题。教学时间08、12、三维目标知识与能力进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法的计算；理解求积、商的近似值。过程与方法建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。情感与态度感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。提高估计能力，养成认真验算的习惯。教学重点熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法。教学难点沟通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。教学资源小黑板若干块。学生每人准备一个计算器。学程设计导航策略调整反思1、揭题认标，举例梳理。回顾与整理1、口算“练习与应用”第1题。2、独立完成“练习与应用”第2题。3、在小组中讨论和归纳。汇报讨论结果。2、多层练习，内化提升。1、独立完成“练习与应用”第3题。回答老师的问题并说说计算方法。2、独立完成“练习与应用”第4题。完成后说说是怎样用“四舍五入”法求积、商的近似值的。、3、回答老师的问题后独立完成计算。回答老师的提问。4、理解题意后独立完成“练习与应用”第6题。回答老师的问题并说说自己的想法。三、当堂检测，评价反思。1、提出自己有疑问的地方，大家一起解决。2、完成补充练习p73第1~6题。3、一课一练中的智力冲浪题。一、回顾与整理1、选择几道让学生说说口算的方法。2、教师巡视指导。3、引发讨论：（1）小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（3）怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？总结归纳学生的讨论结果。二、1、教师巡视，学生完成后展示学生作业。追问：在小数乘法计算中，应注意什么？一个数除以小数的计算中，应注意什么？2、展示学生作业。指名说说求积、商的近似值的方法。3、指导完成“练习与应用”第5题。问：你认为平均每月用水的吨数应在什么范围内？说说你的理由。学生计算完后问：用什么方法取近似值比较合适？结果是多少?4、指导完成“练习与应用”第6题。引导学生理解题意。学生完成后问：你是怎样取近似值的？三、1、课堂总结：通过回顾与整理，我们进一步梳理了所学的知识，掌握了小数乘、除法的计算方法，计算能力也有了很大的提高。你们还有什么要问的吗？智力冲浪题有兴趣的学生做。完成作业后互相检查校对。
