23、每逢佳节倍思亲教学目标：1.背诵《九月九日忆山东兄弟》，朗读课文第二、三节，体会热闹的节日氛围与诗人的思乡、思亲，感悟诗人以往的欢乐与今日的惆怅。2.学会本课生字，读准多音字“重”以及生字“扶、采、念”写好“幼、佳、倍、忆、独”，懂得“兄”的意思。理解词语“佳节、扶老携幼、兴高采烈、倍、忆”。3.文诗对照，理解诗的意思及课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点：学会生字，流利地朗读课文是重点。教学难点：体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学时间：一课时教学过程：一、读诗，读节奏，抓关键词1.由节日导入，谈文题中国自古以来就有许多传统佳节，（板书：佳节）“佳节”什么意思？（美好的节日）像这样美好的节日有哪些？你喜欢这些佳节吗？选择一个说说。2.每当佳节来临，我们总会和自己的亲朋好友相聚一堂，度过令人难忘的快乐时光。在大家看来，过节总是开开心心的，可有一位著名的诗人王维却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹：（板书：“每逢佳节倍思亲”）（引读课题）3.出示诗要想读好这首诗，先要读好题目，谁来读？讲解“山东”，华山以东。不是指现在的山东省。“忆”什么意思？带着你的思念来读诗题。指名读，齐读。带着你的思念读整首诗。二、诗文对照，体会诗情。要想把诗读好，首先要读懂它，相信大家对照这首诗再读课文，能把诗读得更好。文字是有温度的。有些句子，我们一读，就感到心里热乎乎的，有些句子，我们读后，感到很难过，心里就有一种凉凉的感觉，让我们去感受文字的温度吧。（一）第一自然段1、15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。读了这句话，你心里是热的还是凉的？(生：凉的)悲凉，请你读给大家听。2、你读懂了什么？(王维还是一个十五岁的孩子，比你们大不了多少。王维是唐朝的大诗人，在他十五岁那年就能独自一人在外生活两年)两年了，“君自故乡来，应知故乡事”，想知道家乡的事只能问同乡。一切都是那么陌生，他是那么孤独。这真是——独在异乡为异客。读了这句诗，你觉得心里——哪个字让你感觉到？还有？一个孩子远离父母在外生活这么漫长的时间，那种思家的心情大家能体会到吗？谁能通过朗读让大家体会到时间的漫长是思家心情的迫切？（抓住两个具体数字，感受王维小小年纪，离家两年，思乡情切。）（二）第二自然段1、自读，填空。是啊，正逢重阳，别人（）而我（）。2、交流别人心情怎样？你的根据是什么呢？适时解释“扶老携幼”（联系实际）“兴高采烈”可以换个什么词？当王维看到人们过节这么开心这么愉快，他怎样呢？（更加思念家乡的亲人。）用课题里的哪几个字可以说明王维此时此刻的心情呢？（“倍思亲”）解释“倍”。3、再把这两段连起来读一读，你读懂了哪两句诗的意思了？带着这种思亲之情，读读第二自然段。（三）第三自然段1、大街上到处洋溢着过节的欢乐气氛，而此时此刻王维却独自一个在他乡无人相伴，他不由得想起了以前在家时与亲人们一起过节的热闹情景。（观察兄弟登高图）王维能看得吗？这是他的联想，“知”就是想到。而如今却？理解“天各一方”2、此时此刻王维还会想些什么？（如果能与兄弟们在一起该多好哇！如果爸爸、妈妈在身边我就不会这么孤独了。要是能回去与亲人们团聚该是多么幸福啊！）3、是啊，王维在想念着家乡的亲人，家乡的亲人也会想着他吗？（我们离开家一段时间后家里的亲人都会想念我们的，何况王维离家两年了，而且还是个孩子呢，家中的亲人一定会思念他的。想着过去的美好时光，看着眼前的欢乐景象，此时此刻王维思绪万千，不由得吟出了（出指全诗让生齐读）。三、再读古诗，品味诗情1.此时的王维想了太多太多，文中有个词：思绪万千。在这一刻，这所有的思念都奔向了他的笔端，化作这首流传千古的名诗。2.谁能通过自己朗读这首诗，让大家都能感受到王维这种思家的心情呢？四、拓展。交流王维资料，讲相关小故事。交流思念家乡、亲人的诗句。五、作业1.背诵并默写古诗。2.《补》2、3、6预习导学：1、朗读课文，难读的、容易读错的句子多读几遍，把整篇课文读通、读顺为止，并请家长签字。2、读...
