课题第二课秋天的怀念（第一课时）学习目标知识与能力：积累课文词汇；体会人物内心情感，把握母亲的艺术形象。过程与方法：小组合作探究。情感态度与价值观：领悟平凡而又伟大的母爱。学习重点领悟平凡而又伟大的母爱。学习难点抓住人物的动作、神情、语言等，体会人物内心情感，把握母亲的艺术形象。预习案完成时长：分钟；组内评价：教师评价：批改时间：月日预习指导：一、知识准备作者简介：史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。二、教材助读本篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的的作家之一。在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。三、预习自测1、看拼音写词语：tānhuànyànzhènshìnòngxǐchūwàngwàichuídǎ()()()()()wāndòuqiáocuìxùxùdāodāobàonùwúcháng()()()()2、解释词语翻来覆去：喜出望外：絮絮叨叨：憔悴：诀别：我的疑惑:学生姓名：小组：编号：完成日期：月日页码：05探究案学始于疑：探究点一：理清文章结构问题1：全文的线索是什么？请根据线索给课文划分层次。探究点二：把握母亲的艺术形象。问题1：下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”页码：06预、探、展、评、测为每个孩子的终身幸福奠基（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。EDCFBA（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。归纳总结：知识网络图当堂检测：1、给加点字注音或在括号内填上正确的字。tānhuàn（）qiáocuì（）xùxùdāodāo（）侍弄（）仿膳（）诀别（）2、用横线标出下列词语中的错别字，在括号内更正。喜出忘外（）絮絮叼叼（）翻来复去（）暴怒无长（）焦燥不安（）训练案完成时长：分钟教师评价：批改日期：月日一碗馄饨①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢?你怎么还要跟她吵架?”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了...
