从从《《学记学记》》出发出发安徽省教育科学研究院安徽省教育科学研究院吴福雷吴福雷回到教育原点回到教育原点20152015年年77月月55日日●担忧：●文化生态的裂变与压迫--●一、快餐化（急功近利）●读图时代标题党纸媒的衰落节奏的零乱●二、碎片化（支离破碎）●“权威”的坍塌与自我意识的崛起●是阅读的盛宴，还是感官的陷阱●逻辑系统的虚无与崩塌●A标题：3个女人和105个男人的故事●内容：水浒传●B标题：李湘在大街上被人强行拖行●内容：一张图片，一个人两手各拖一个印刷了李湘代言的大头宣传纸袋，在地上行进。●C标题：残忍啊，美丽姑娘竟然被火柴烧死的惊天血案●内容：《卖火柴的小女孩》●D豪门浪荡子啊，却为真爱遁入空门●内容：《红楼梦》●A标题：3个女人和105个男人的故事●内容：水浒传●B标题：李湘在大街上被人强行拖行●内容：一张图片，一个人两手各拖一个印刷了李湘代言的大头宣传纸袋，在地上行进。●C标题：残忍啊，美丽姑娘竟然被火柴烧死的惊天血案●内容：《卖火柴的小女孩》●D豪门浪荡子啊，却为真爱遁入空门●内容：《红楼梦》●三、娱乐化（亵渎恶搞）●清华大学教授肖鹰警告说：(网络)全面娱乐化的结果就是真实的信息得不到确认，严肃的教育得不到传播，还有社会、民族、文化的正能量，“都被娱乐化了”。●四、个人化（为所欲为）勇于敢则杀，勇于不敢则活。此两者，或利或害。天之所恶，孰知其故？天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来，繟然而善谋。天网恢恢，疏而不失。●拯救：静下来—走进来—做出来—站起来●重为轻根，静为躁君。是以君子终日行不离辎重。虽有荣观，燕处超然。奈何万乘之主，而以身轻天下？轻则失根，躁则失君。●----《道德经》1、教育理念的更新：以人为本2、教育环境的改善：标准化建设促使城乡办学条件倒挂3、教育运行的规范：管理－研究－招生4、教育资源的丰富：物质资源，数字化资源5、教育方法的改进：现代技术的革命性影响6、教育水平的提升：教师走向专业化，学生走向多元化一、审视教育：成就1、均衡发展的缺失2、尊重生命的缺失3、个别教育的缺失4、文化教育的缺失5、母语教育的缺失一、审视教育：问题1、均衡发展的缺失：管理的严重滞后，师资的不断流失导致农村教育雪上加霜。2、尊重生命的缺失：从“你真棒”到权利的归还一、审视教育：问题3、个别教育的缺失：每个生命都是不一样的，每个孩子都是有希望的。爱学生就爱学生的全部，爱全部的学生。提供适应不同学生的教育，而不是让不同的学生都适应的教育。分层教学不是教学的创新，而是教育的原则。一、审视教育：问题4、文化教育的缺失：学校文化建设正轰轰烈烈，铺天盖地，热闹是热闹，但似乎缺少一点什么。由喧闹走向沉静，由形式走向内容，由现象走向本质。目标指向：借助于古今中外文化思想的交融与渗透，实现内心的丰富，精神的完形，个性的生长，拥有对社会、对国家、对民族、对人生、对生命的思考。一、审视教育：问题●教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知●——开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。（国家与个人—危机与挑战：恐怖组织、信仰缺失；留学低龄化：200个亿；文化自信与坚守）●——开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。（世界杯上捡垃圾的日本人：从责任到习惯；超车--；双手——传递善良——成功就是让人不好意思——天使的微笑——老人与“越野”——信任卡）●——开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。（坚守底线坚持不懈坚不可摧：羞耻感、正义感、崇敬感）“士不可以不弘毅，任重而道远。”“天下有道--”）5、母语教育的缺失：俄国教育家乌申斯基说：“一个民族总是把全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言中。”洪堡特曾说过：“一个民族的语言就是他们的精神,一个民族的精神就是他们的语言。”反差：外语教育遮天蔽日――大学生写不好请假条（《教育也疯狂》）高雅成为一种传奇--文人雅士今安在？从兰亭到KTV，从长城到“长城”，从诗词到国骂。一、审视教育：问题结论：一切谬误都源于缺乏敬畏之心――敬畏生命，敬畏课堂，敬畏教育规律一、审视教...
