课时编号：备课时间上课时间1.我的新家我做主第一课时教学目标：1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。2.让学生了解生活中的家用电器，认识它们的不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。3.能够形成正确的消费观念与初步的理财意识教学重点、难点：认识生活中家用电器的不同种类和性能，掌握相关知识和技能。掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。教学安排：两课时教学过程：(一）激发兴趣，导入新课1.教师用PPT播放城市变化、发展的情景，学生欣赏优雅、宁静的新居环境。教师：城市发展日新月异，我们生活水平也不断提高，很多家庭乔迁新居后，人们会为新家添置物品，灵灵家也不例外。特别是家用电器，随着科技的发展，很多新的家用电器具有更多、更优越的功能，值得更新换代，让我们一起为灵灵出谋划策，参与家庭规划和建设，做新家的小主人。学生交流体会。（二）学习探究，了解、辨析家用电器1.教师出示灵灵新家的平面图，认知结构，学生画一画家庭常用电器（电视机、电冰箱、洗衣机和空调）应该放置的位置。学生交流采购家用电器前需要考虑的各种因素，对教材P.2图中的“......”进行补充。教师用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家相同的，哪些是不同的。教师要求学生出示课前收集的各种家用电器宣传单，完成教材“查一查、填一填”栏目。教师让学生算一算灵灵家适合买多大尺寸的电视，以此类推，学生可算出自己家电视的尺寸。学生分组讨论，完成表格。复备栏课时编号：（三）实践操作，合作设计教师：在深入了解了空调和电视等家用电器的知识后，我们就能为灵灵家设计不同房间的配置方案了，你们对设计方案有什么建议？学生交流，教师归纳并板书。学生分组讨论，完成教材中的表格。（四）成果交流，总结得失各小组学生代表到讲台上交流设计完成的配置方案。学生开展自评和互评活动。设立奖项，评出优胜组，激励学生不断总结经验，不断获得成功。备课时间上课时间1.我的新家我做主复备栏课时编号：第二课时教学目标：1.通过活动，懂得基本的家电配置。2.通过学习，认识基本的标志。3.初步培养学生独立生活的能力。教学重点、难点：懂得基本的家电配置和认识志教学安排：两课时教学过程：（一）谈话导入，引出话题上节课，我们一起讨论了家电如何更好的配置，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下你们的战果吧！（二）分享成果，感受快乐1.出示活动要求：四人小组内讨论，展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。2.小组活动，教师巡视。3.集体交流。用实物投影展示活动记录表。教师在学生发言的过称中随机采访学生，引导他们自己配置方案的策略。4.课件展示同学们家电配置的图片，集体欣赏。5.在配置家电的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？小结：家是最温暖的地方。我们用手又用脑，创造了一个整洁、美观的家。9.听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？（三）集体学习，认知标志1.教师出示PPT，并提问：你们认识这些标志吗？知道它们的作用吗？2.学生分组讨论、回答。3.教师根据学生的回答给予具体的讲解，让学生们懂得我国国家免检产品、能效标识等标志的重要性。（四）实践操作，合作设计1.同学们根据教师提供的家电图片，设计一个节能标志2.分组讨论设计3.交流经验，教师归纳小结课时编号：备课时间上课时间2.家用电器使用说明书复备栏课时编号：教学目标：1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性。2.明确阅读家用电器使用说明书的正确方法。3.养成合理使用家用电器的良好习惯。教学重点、难点：掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法，学会阅读各种使用说明书。教学安排：1课时教学过程：(一）创设悬念，导入新课。1.出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。教师：同学们你们猜猜老师这个文件袋里是什么？学生相互讨论，并自由回答。2.揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。（二）分组讨论，认识掌握1.小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？学生根据教师...
