三年级语文《拉萨的天空》教学案例一﹑教学课题本课学习活动，主要通过有感情地朗读，借助图片﹑歌曲营造情境，帮助学生体会﹑领悟拉萨的美。在领悟的过程中逐步培养学生发现﹑感受﹑赞颂美的能力。１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课9个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。３、通过学习，能用有效利用互联网进行搜索、学习，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。4、体会作者热爱拉萨的感情，培养学生的审美情趣。二﹑教材分析《拉萨的天空》是苏教版小学语文第五册第7课，这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝﹑透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确﹑生动，比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。教学重点：1、理解课文内容，了解课文课文第一自然段是总起段落，第二至四自然段分别从三个角度赞美了拉萨天空的蓝，理清文章写作的顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。教学难点：理清文章的结构层次，品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：教师准备：拉萨的风景图片，郑钧的歌曲《回到拉萨》，多媒体教学课件课件。四、教学方法本课学习活动主要通过有感情地朗读课文，借助图片、歌曲等音像资料营造情境，帮助学生体会、领悟作者的思想感情。在领悟的过程中逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。五、教学过程㈠、图片导入，整体感知。⒈揭示课题。同学们!知道我们中华人民共和国的地图是什么形状的么？为了方便大家看清中国地图的全貌，请将地图缩小。老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指投影上地图上的位置）然而有一个地方，至今令我神往，却一直没有机会去。（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，也离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。今天，老师有幸和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。板书课题：7拉萨的天空。（齐读）⒉从古至今有很多赞美拉萨的歌曲，请同学们搜索一下有关拉萨的歌曲，你认为哪首歌最动听？拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。请你闭上眼睛，听闭上眼睛听一听郑钧心目中的拉萨是什么样子的，教师点击在线试听郑钧的歌曲《回到拉萨》，你都看到了怎样的画面？⒊学生互动交流。⒋教师总结，过渡：想不到同学们的想象力如此丰富，只是听一遍郑钧的歌曲就能带给你无限的遐想，那么拉萨是否真的和同学们想的一样呢？请同学们搜索一下关于拉萨的图片，看看它是否是你心目中的拉萨。原来拉萨是如此的美丽，同学们喜欢拉萨么？你还想了解拉萨的哪些地方？下面请跟着老师一下走进《拉萨的天空》这篇课文，深层次地认识拉萨，感受拉萨的美丽。㈡、初读课文。⒈请同学们自读课文，要求把课文读通顺。⒉通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，教师分组训练朗读，哪一组举手多就请哪一组。指名小组读，评价。⒊大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个自然段多读读，体会体会你为什么喜欢这一自然段。㈢、交流反馈。⒈学习第一自然段⑴、请喜欢第一自然段的同学把第一小节读给大家听。⑵、这自然段告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝、透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？⑶、发现没有，这是一个比喻句。那么作者把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。我们来看看。⑷、这个句子你会读么?谁来读给大家听听？（课件展示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。）教师点评：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？（重读“清水洗过的”）再指名读。⑸、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的...
