2014阿城区小学品德学科优秀教学设计学校(全称):车站小学姓名:刘畅课题:人教版三年级《分享的快乐》《分享的快乐》教学设计一、教学设计(重点)(一)教学目标:1、知识与技能目标:能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见;能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”;了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。2、过程与方法:体验参与合作和分享的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。3、情感态度与价值观:体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享;实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感;明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。(二)教学重点:1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。(三)教学难点:1、明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。2、了解人与人之间的相互依存关系,培养心中有他人的集体主义精神。(四)教学过程:活动一畅享生日引导学生结合情景进行讨论:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?那你们喜欢一个人过生日还是和家人一块儿过?为什么呢?小结:有大家一起庆祝是多么快乐啊!因为我们都能分享这一份喜悦,让快乐和喜悦变得更多。(设计意图:引导学生谈谈“为什么喜欢和家人一块过生日?”从而引出话题)活动二我们的“分享日”同学们,上节课我们共同约定今天是我们班的“分享日”,大家有没有带来你喜欢的玩具啊?(抽学生口头说一说)谁来给大家介绍介绍你最爱的物品,并说说你今天为什么选择带这件物品来?这件物品给你带来了哪些快乐?(请二名同学介绍)师:听了同学的介绍,谁来说感受,你想不想也能玩一玩?(面对介绍的同学)你愿意给同学玩吗?(请玩过同伴玩具的同学)说说你玩了××同学的玩具后的感受。(请带玩具的同学)你听了同学的话后,你有什么感受?(体验满足感)。老师看到好多同学都带了自己喜爱的玩具,大家想不想互相换玩具玩一下啊?下面大家分组交流一下自己的玩具,体验一下分享的快乐。小组活动,教师巡视。活动过后教师引导学生谈感受。“你玩得是谁的玩具?”“你喜欢他的玩具吗?”“你的玩具在谁那里?”“你愿意把你的玩具给别人玩吗?为什么?”“看到别人玩你的玩具这么开心,你有什么感受吗?”小结:同学们玩得都很开心,看来快乐是可以分享的。你是一个愿意和别人分享的人吗?生活中你还与别人分享过吗?生回答。师举例:班级的图书角里的书就是同学们分享的硕果。课件出示:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。师引读,生齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享,别人可以从中受益,自己也可以获得一种满足感、快乐感。(板书:分享的快乐)【设计意图:让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。】活动三我们共享用[播放课件:我们共享用]刚才我们一块分享快乐,其实生活中还有一些东西可以分享,大家看大屏幕,遇到这种情况,我们应该怎么做呢?结合自己的经验、想法进行交流。延伸:放学时下雨了,小刚没有带雨具,你带了伞并且你的家离学校很近你怎样做?(生分组讨论,交流)汇报:(1).把雨伞借给他。(2).让他留在学校,自己到他家拿雨伞给他。(3).两人共用一伞,送他回家,然后自己回家。那么你在生活中有没有遇到过一些困难?有没有人帮助过你呢?你是否帮助过别人呢?从中你体验到了什么?(小组交流、师生汇报)如果遇到陌生人遇到困难,你愿意去帮助他吗?小结:同学们,不管我们以后碰到什么人遇到困难,我们都应该向他们伸出援助之手,去分担他们的忧愁,助人为乐。【设计意图:引导学生体会同学间的相互关心与帮助,懂得当别人需要的时候,把自己的东西分给他人一些,或借人用一用,也是一种分享,它带给我们的是同学间的友情和欢乐。】活动四故事与思考刚才同学们的交流讨论非常积极,下面我们来欣赏一个小故事。[播放动画:盲人点灯]观看故事之后模拟小品表...