手拉手教学设计VIP免费

【教科版《品德与生活》二年级下】我们手拉手《爱在我们身边》教学设计作品类别:教学设计作者姓名:赵方勤【教科版《品德与生活》二年级下】我们手拉手《爱在我们身边》教学设计教材分析本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）中的“有自己的家，能自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容要求而设置。负责任，有爱心的生活，是儿童应当遵循的基本道德要求。本课开篇便用一组温馨的图画为学生营造了爱的氛围，活动主题意在从儿童平常真实的生活出发，使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会爱，学会负责任。养成良好的品德和行为习惯，从而让学生清晰地体会到“生活处处有爱，身边时时有爱”。一个简单的动作，一句体贴的话语，一个关怀的眼神。。。。。。。这就是爱，如果用心每个人都可以把爱给予他人。教学目标1通过观察，发现，体验和感受到生活中处处充满爱，爱在我们身边，明白什么是爱。2能对生活中身边所见的“爱”的画面进行收集，整理；在与文本的对话中学会用语言和行动表达爱，传递爱。3通过学习，使学生学会感激并能将心中的爱化成行动，愿意力所能及地去关爱他人。教学重点引导学生明白：生活处处有爱，身边时时有爱。教学难点通过活动，使学生初步学会关爱，学会感激。教学准备1制作相关课件，手拉手爱心卡，星星留言卡2布置学生收集以“爱”为主题的图片以及身边发生的相关的真实故事。教学过程一互动导入，感知爱1教师走进学生中为需要的孩子整整红领巾，捋捋头发，扶正坐姿……..创设爱的氛围，引导学生初步感受到老师对学生的爱2课件出示文字开篇的三幅插图请学生仔细观察，质疑：图上都画了什么？从中你感受到了什么？3在学生初步感知的基础上导入课题（教师板书课题）二真情表达，体会爱1由课本三幅情景插图做铺垫，激发学生情感：在你的身边你得到过同学的帮助吗？说一说。2同学帮助了你，你该如何表示？(引导学生感谢，学会感激)3除了同学以外，你还得到过谁的帮助？如果让你对帮助，关心的人道一声“谢谢”，你会对谁说，为什么要谢谢他？三画面记录，感悟爱1课件出示书18页连环画（并配音）请同学们一起感受雯雯的快乐。师：引导学生再次再次感受学生的关爱。2师：雯雯同学用一幅幅画面记录下她生活中点点滴滴的爱，那如果请你选择一幅能体现爱的画面。你会选择什么样的画面？（老师让学生拿出课前收集的图片，把图片上的故事讲给大家听，并把图片贴到“爱心墙’上大家共分享。3根据同学们准备的照片，老师相机补充几张图片习主席亲吻孩子的画面------国家主席对民众的爱；教师节献礼的画面--------同学们对老师的爱；爱心捐献的画面------陌生人的爱；妈妈教女儿学走路的画面----父母的爱。四文字抒发，升华“爱“1请你用一句话去概括你心中对“爱”的理解。2老师示范（音乐伴奏）爱是一件亲切的问候……………..爱是蹒跚学步时妈妈的搀扶…………………………………………………3请同学们也试着用“爱是……”的句式表达心中的爱，并把他写在课前所发的星星卡上。（放背景音乐）4在音乐的伴奏声中，请同学们以开火车的形式大胆读出心中的爱，并把星星卡贴到“爱心墙”上。五总结拓展，播撒爱1师总结：这节课，我们一起用眼睛去发现了爱，用心灵去感受爱，用语言去表达爱，那接下来就需要我们在生活中用实际行动（出示图画------手拉手献爱心，并张贴到“爱心墙”凸显主题）去创造更多的爱。2知识拓展课下，请用你喜欢的方式，向身边帮助，关爱过你的人或需要你帮助的人表达你的爱。