教育科研是推动学校发展的法宝一百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。改革开放以来，我国一直非常重视教师队伍的建设。江泽民同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在教师。”胡锦涛同志在2006年庆祝教师节大会上的讲话明确指出：“要把造就具有正确的世界观和教育思想，掌握现代教育内容、方法、技术，善于从事素质教育的教师队伍，作为教育的一项根本任务来抓。”两位领袖阐述了我国在教育改革新形式下面向21世纪的现代教师队伍建设的正确方向和主要内容，也指出了塑造一批高素质的教师队伍在整个教育活动中的地位。建设一支良好的教师队伍，也是一所学校持续发展的根本保障，抓好教师队伍的建设是搞好教育科研的关键，因此，我们在学校管理过程中，始终把提高教师素质放在第一位。特别是在当今教育竞争激烈的情况下，民办教育、外资教育逐步进入教育市场，学校与学校之间争生源、比质量、求生存。在这种背景下，培养教师的教育科研能力，提高老师教育科研水平，在推动学校向前发展的过程中就显得尤为重要。二我校有教师111名，老年教师21人，占18.9%；中年教师51人，占45.9%；青年教师47，占42.3%。老年教师中大部分老师教学经验丰富，有较高的教学理论和实践操作水平；中年教师年富力强，他们有一定的教学经验，善于学习，是培养教学骨干的对象；青年教师思维敏捷，接受教学新理念、新思想快，可塑性强，是学校教学的新生力量。另外我校每年级有平行班8个，这些都为我校大力开展教育科研活动提供了物质条件。但是，在111名教师中，有的教师开拓进取、敢于创新，在教学活动中，勇于大胆尝试，也有的教师固步自封，固守陈规，在教改中盲目被动，更有教师存在懒惰心理，从众附和，没有创造者的开拓精神，也没有守旧者的实干精神。面对这种情况，首先应该转变教学观念，统一教改思想，通过舆论宣传引导，教育教研活动的深入开展，让每一位教师感到“固步自封，终究会被淘汰，”“要生存就要改革，”培养老师的敬业精神，创新意识，求实务实的态度以及永不满足，不断进取的意志，把不同层面的教师，溶入到教育科研活动的洪流中来。开创学校改革的良好局面，这些教师不仅是教育科研活动的践者，更是教育科研活动的受益者。三我校积极引导教师深入开展教育科研活动，形成了教育科研的突破，促进了学校各项工作的整体优化，为学校的长远发展奠定了良好的师资基础。主要工作总结如下：1、将教育科研工作编入学校工作计划。校长亲自负责，做到四落实：组织落实——成立教研室，负责对全校和各年级的教育科研工作进行规划领导；人员落实——全员参与，确定教研带头人，发挥带头人示范作用；课题落实——1由教研组长在学期初确定教研课题，有目的、有计划地开展教研工作；奖励落实——每学期兑现一次，对教研成果进行分级奖励。2、培养教育科研队伍。教师是学校的主人，也是教育科研的主人。在教育科研的全程管理中，我们十分重视培养教育科研队伍。多年来，我们支持48位教师参加函授大专、本科进修，提高了文化素质。我们把重点放在培养和提高教师的教育科研才干上。学校每学期都根据任务确定课题组，让每位教师都参加一个为时不晚组。课题组成员按年龄、知识专长，尽可能达到最优组合。我们努力创设一个良好地教育科研环境，为教师订各种理论报刊30余种，定期与兄弟学校交流教育科研经验。我们还完善各项教育科研制度，对那些教育科研成果显著，教改积极的教师，优先安排他们到外地参观考察以及参加各项教研交流活动，极大地提高了教育科研的才干和热情。3、搞好教改专题实践。除了各年级的教研课题外，学校还着重搞好“低年级作文起步训练”、“培养学生自学能力”、“语文教学中的情感教学”等三个专题的教改实践，为我校教育科研活动注入了生机和活力。4、提高教师进行教育科研的兴趣和能力。教育教研工作，需要一支有志于科研的骨干教师队伍，我们从培养青年教师的长期目标出发，建立了师资培训领导小组，校长任组长。（1）鼓励教师写论文，总结教学经验。我们根据教师水平不同，分层次提出...
