三年级上册unit2period1一、Teachingobjects1、knowledgeobjects:（1）Sscanlisten,speak,readandwritethewords:red，blue，yellowgreenpurple.（2）Sscanunderstandthecontentoflet’sdo.2、moralobjects：TocultivateSs’interestoflearningEnglishandspiritofcooperation.3、abilityobjects:Sscandescribethecolorsoftheobjectsintheirdailylife.二、Teachingdifficultandkeypointsdifficultpoints:（1）masterthefourskillwordsofcolors（2）actouttheactivityinlet’sdokeypoints:：describethecolorsoftheobjectsintheirdailylife.describethecolorsoftheobjectsintheirdailylife.三、Teachingaids1．crayons2．flashcards3．Paintingpaper四、Teachingprocedures:step1warm-up1、Oralpractiset:Goodmorningboysandgirls!ss:GoodmorningmissLi.t:Howareyou?ss:Finethankyou.Howareyou?t:I’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?s1:mynameis…t:(握着s1的手)nicetomeetyou!s1:nicetomeetyou，too.2、let’sdo活动（unit1alet’sdo）师生一起边说边做动作。3、freetalkt：what’sthis?(出示不同颜色的文具)ss：book\ruler\crayon…教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.”t：isitbeautiful?ss：yes.t：nowlet’sgotoseethecolour.step2presentation—let’slearn1、Asksstolookatteacherandleadthemtolearnthecolorsofrainbow.Tshowsaflashcardof“red”,writesitontheblackboardandleadssstoreadit.ThenTshowsaredflowerandasks:whatcolour?ss:red.t:yes！youareright.it’sred.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，eg:“redpen”“greenpencil”“blueeraser”“purpleruler”“yellowbook”.3、T&ssreadthenewwordstogether.4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。5、Playagame找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。step3.practice1、let’splay2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。3、PK：sslookatthePPTandfindoutthecolorsofthedifferentflag.Iftheiranswerisright,theycangetonepoint.step4．extension（1）let'sdoTshowssomecartoonactorsuchasMicky,Minnieandsoon,thenasks:Doyoulikethem?Doyouwanttodrawthem?(你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t:areyouready?ss:yes!t:showmeyourcrayons.showmeyourredcrayon.showmeyourbluecrayon....(let'sdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）let'scheckGroupwork:由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!（4）蜡笔都准备好了后,小组合作完成2-3个动画形象。（5）出示自编的let'schant,并读一读。--showmeyourredcat.--red!red!red!--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!--showmeyouryellowpengpeng.--yellow!yellow!yellow!--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!step5summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师综合评价。step6homework1、Finishthetaskinthispart.2、Describethecolorsaroundus.3、Previewthenewknowledge.五、BlackboarddesignUnit2coloursRedshowmeredYellowshowmeyellowBlueshowmeblueGreenshowmegreenIseered.六、Teachingreflection通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。首先我考虑到色彩本身有它的独特的魅力，我特意用了变魔术的游戏法引导学生探究，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。其次利用魔术将学生刚认识的颜色逐一呈现出来。使学生仿佛置身于实际情景之中，学生边看边兴致勃勃地读着自己认识的颜色单词，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦。对于新单词的学习就不用费太多的功夫了。
